教学目标：

　　1.学会5个生字和由这些生字组成的词语。会认10个生字。

　　2.读懂课文内容，感悟音乐的神圣是怎样和维也纳以及人们的生活紧密联系起来的，体会作者对维也纳的无限赞美和向往的思想感情。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对维也纳的赞美的感情。

　　4.学习说明事物的方法，并学习在习作和表达中加以运用。

　　教学重点：

　　1.研究学习音乐、维也纳和人们的平凡的生活之间的关系。

　　2.学习一些说明事物的方法，并能学习使用。

　　课时安排：

　　3课时

　　教学准备：

　　维也纳的大街小巷的图片、维也纳的音乐家的雕塑的照片、来自维也纳的著名的乐曲、相关资料介绍。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、读课文，扫清阅读障碍，学习生字、新词

　　1.读文章，要正确读准每个字音。

　　2.边读边找出生字生词，借助工具书加以学习。

　　虔诚：恭敬而有诚心。

　　经典：①最重要的、最有权威性的著作②特指儒家经典③泛指中国的四部类书籍，广义的④宗教徒指宣传各种宗教教义的经书⑤著作具有权威性的。

　　风靡全球：形容一个事物在全世界都很流行。

　　怡然自得：形容高兴而满足的样子。

　　3.结合上下文加以理解。

　　二、练习朗读课文

　　1.自己练读，再以小组为单位练习朗读。

　　2.以小组为单位进行汇报。

　　三、指导表达

　　1.提出问题：说说课文主要向我们介绍了维也纳的什么特点 。

　　作者是通过几个方面来说明这一观点的。同时提出自己不懂的问题来。

　　2.读课文，体会作者的思想感情。

　　3.自己先练习，再和组内的同学交流，能抓住文章的主要内容——介绍了维也纳是座音乐城，音乐和这座城市以及人们的生活已经融为了一体。

　　四、作业

　　1.熟读课文，查找相关资料，练写文中的生字新词。

　　2.找相关资料，为进一步学习课文作准备。

　　第二课时

　　一、由题入手，导入新课

　　1.读课题，课题有什么特点，它能使你想到些什么？

　　2.抓主课题中的“音乐之城”这几个字，从而了解到维也纳的特点就是与音乐密不可分。

　　二、检查朗读情况

　　学生朗读，同学互听，并进行评价。

　　三、深入学习课文内容

　　通读全文，找出文章中能集中回答这一问题的语句谈出自己对问题的理解，并能说出作者是从几个方面来深入说明了这几者之间的关系的。

　　四、在深入学习的基础上提出问题

　　1.提出自己不懂得问题和组内同学一起研究解决。

　　2.鼓励学生大胆质疑，提出自己不懂的问题，同学之间研究学习，也可以请老师帮助解答。抓住重点段落进行深入学习。组织小组间讨论研究。借助照片、风光片使学生形象感知维也纳的神圣、优雅、迷人。

　　五、讨论研究文章所运用的说明事物的方法

　　课文中除了运用了数字说明法，还运用了哪些说明事物的方法？这样写有什么好处？

　　六、进一步指导朗读

　　熟读课文，体会作者的思想感情。

　　七、总结全文

　　1.指导学生整体把握课文内容，体会作者表达的思想感情。

　　2.通过整理，弄懂文中写了维也纳的大街小巷、公园、酒店、歌剧院，也就是在告诉我们维也纳音乐无处不在。

　　八、作业

　　1.完成课后习题。查找相关资料。

　　2.来自维也纳的音乐，并写一篇读后感或听后感；也可以根据所听音乐编写一篇童话故事。

　　第三课时

　　一、检查学生作业完成情况，并进行汇报

　　指导学生共同欣赏来自维也纳的音乐，并请一部分同学配乐朗读自己的作品。

　　二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题

　　提出自己不能完成的问题，请老师和同学帮助解决。

　　三、作业

　　1.继续整理相关资料，想一个最佳的保存办法。

　　2.预习新课。

　　板书设计：

　　流经的国家

　　音乐之城 音乐之河

　　是音乐家的都城