【课堂实录】

　　1、师：同学们，在学习埃及金字塔时，老师曾经给你们介绍了世界七大奇迹，你们还记得吗？（学生说，共同回顾）

　　2、师：如果说像埃及的金字塔，中国的万里长城这些世界奇迹是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，那么我们今天要学习和欣赏的这一处世界奇迹完全是大自然的杰作，那就是-----科罗拉多大峡谷。

　　3、你们知道什么是峡谷吗？（学生说）

　　4、那“两山之间狭长的夹道或水道”可以称为峡谷，那科罗拉多大峡谷能成为七大奇迹之一，那会是怎么的一番景色呢？下面就让我们一同走进课文，去浏览作者笔下的科罗拉多大峡谷。

　　深入学习课文

　　1、学习第一自然段

　　师：谁愿意把第1自然段读给大家听？(学生读)

　　（1） 其他同学想一想这一段告诉了我们什么？学生汇报

　　（2） 这段文中作者用了一个成语来赞叹科罗拉多大峡谷，称它是------举世无双，那你知道“举世无双”的意思吗？（学生说）那作者又是怎么描写科罗拉多大峡谷的举世无双的呢？[]

　　2、下面请同学们默读2—6自然段，找出能概括全文内容的那那句话？

　　（1）开始默读，提示学生集中注意力。

　　（2）谁找到了能概括全文内容的那句话？（学生说）

　　（3）大屏幕出示这句话：齐读！这句话概括了全文的主要内容，我们还把这句话叫做本文的什么句？（中心句）从这句话中你知道作者描写大峡谷的举世无双是从哪两个方面进行描写的吗？（风光奇绝、野生动植物繁多）

　　（4）浏览2—6自然段，看哪几个段落描写了大峡谷的风光奇绝，哪几个段落描写了野生动植物繁多。（学生说）

　　3、自学2—4自然段

　　（1）现在同学们根据老师出示的问题，自主探究课文的2、3、4自然段（大屏幕出示问题）

　　（2）拿起你的笔边读、边想、边做上标记，有困难、有想法可以和身边的同学交流一下，还可以与教师讨论一下

　　（3）学生汇报，教师点拨。

　　4、学习第5自然段

　　（1）刚才我们领略了大峡谷的风光奇绝，我们再去看看作者介绍了动植物的什么？运用了怎么的说明方法呀？（学生说）

　　（2）我们再来看全文的中心句为什么放到了第五段的开头呢？那你知道这句话另外的作用是什么吗？（它还是一个过度句，在这里起到承上启下的作用）

　　（3）这句话总结了上文大峡谷的风光奇绝，并引出了下文的动植物繁多，使文章的层次变得更加清晰，另外，大家来看作者用了三个自然段来描述大峡的风光奇绝，而仅仅用了一句话来描写动植物种类的繁多，这在写作上做到了什么？（详略得当）这些都是我们要向作者学习的地方。

　　5、学习6自然段

　　（1）我们来看课文最后一段告诉了我们什么？（人们对大峡谷的向往和探索）

　　（2）那就让我们带着对大峡谷的向往之情一起读读这一段吧！