语文S版四年级上册《倔强的小红军》教学教案
教学目标:
知识与技能:
1、指导学生有感情地朗读课文。能分角色朗读文中对话部分。
2、能抓住课文主要内容,并通过对人物言行的描写,体会人物性格特点的写作方法,并在以后的学习中加以运用。
过程与方法:
整体感知,研读鈥湺曰扳潱寤徕溇笄库
情感态度价值观:
了解小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质,并受到感染和熏陶。
教学重点:
引导学生通过理解描写人物言行的词句,了解小红军和陈赓的品质及其感情。
教学难点:
以鈥溇笄库澪腥肟冢佳诱迳习盐瘴恼履谌菁叭宋锲分省
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
在两万五千里长征途中,红军战士历尽千辛万苦,他们飞夺泸定桥,巧渡金沙江,跨过水草地,翻越大雪山......留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军,他们人小志大,同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些,则永远地倒在了行军途中。陈赓同志每次回顾自己的革命经历,就会想起一个小红军。今天我们将进一步来学习课文《倔强的小红军》。
二、整体感知。
浏览课文,回顾课文内容。
汇报:课文记叙了二万五千里长征途中过草地时,一位小红军忍受饥饿和疲惫,又不肯接受别人照顾而牺牲的事。
三、研读鈥湺曰扳潯
过渡:同学们,你们觉得这些课题中哪个词语与整篇课文的关系最密切?这节课,我们的学习重点就是体会小红军鈥溇笄库澋奶氐恪
1、出示自学建议。
①读一读,标出小红军倔强地拒绝陈赓同志帮助的语句。(找找描写小红军语言、动作、神态的语句)
②想一想,小红军为什么要这样做?
③议一议,小红军给你留下了什么印象?
④读一读,读出作者的情感。
2、学生自读自悟。
3、小组研读。(教师巡视,适时点拨。)
四、体会鈥溇笄库潯
1、交流小红军怎样拒绝陈赓的帮助。
汇报:陈赓要帮助小红军什么?小红军又是怎样拒绝的?
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