湘教:小学二年级上册语文《月亮姑娘》教学反思
【教学反思】
这次公开课是运用电子白板进行授课。利用交互电子白板,可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互电子白板的资源库或放在计算机上随机调用。
《月亮姑娘》是一篇科普童话,课文内容简单有趣,其目的是激发学生探索天文、科学知识的兴趣。从而更加喜欢阅读。那么怎样达到这一教学目的,从而把语文课堂上得有趣、有情、有效呢?
我是这样做的:
第一环节,我采猜测法开展。一开始我用猜谜语的方式提问来引导,在电子白板上展示:鈥溣惺甭湓谏窖惺惫以谑魃遥惺毕窀鲈才蹋惺毕窳丁b澢胄∨笥衙遣虏抡馐鞘裁矗恳⒘搜谠诘奶骄慷托巳ぁQü约旱乃伎己螅米约旱挠镅越泶锍隼础#腋瓷枇烁鱿胨怠⒏宜怠⑾不端怠⒂谢崴担⒛芑Υ鸬幕肪常诨疃谢院芨撸芮宄乇泶镒约旱南敕ā
第二环节,我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问,为学生听故事提供了指向性,能让学生有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果,充分调动了学生视听结合的积极性,很快的吸引了学生注意力,让学生饶有兴致得观看故事。孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握学生理解故事的程度,学生能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分,是为了让学生更深刻理解和体会故事的内涵。教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法,让学生再次听故事后,逐一对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。从表象到本质,去引发学生思考故事的内涵,学生在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发,并能根据自己的一定的生活经验进行思考,学生的回答是零散的、不到位的,教师又根据有的回答进行提升,让学生从中明白:鈥準郎系耐蛭锒际潜浠诺拟潱庖豢蒲У览怼
延伸活动,是本活动的补充和再思考,让学生对鈥湵浠氖挛镡澅3痔骄康挠椭鞫暗木瘢岣吡搜侍庖馐丁
本活动我觉得有三个特色:
1、激发兴趣。让学生充分发挥积极主动性,用猜想、认识、理解的过程,激发学生的兴趣及充分发挥他们的想象能力。
2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题,能力弱的学生可以简单讲述;能力强的学生可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。
3、经验重构。这是一个童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。那就要先做后学,先学后教,少教多学,以学定教。通过学生自己去感受文本、进入文本、走出文本,以课文为话题,进行以读引读,以读引说。
总之,在课堂上,学生是学习的主人,小组讨论、汇报,教师要鈥湶患湫吴潱虼宋页浞窒嘈叛鹬匮烟致邸⒎⑽省⒗识痢⒅鞒值热ɡ桓搜】翁贸氏稚木跋螅貉淠阄饰掖穑∽槌稍奔ち姨致郏欢吓鲎渤鲋腔鄣幕鸹ā
但毕竟是这样的公开课,课堂上,作为鈥溎琳哜澋奈一故怯行┕寺牵P难。滤撬挡坏轿唬桓掖蟮ǚ攀帧@鲜Φ囊肌⒌悴共还患笆薄R虼丝翁蒙匣褂幸恍┎蛔阒ΓM蠹夜餐刑止餐岣摺
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