小班语言教案：找动物

　　设计思路：

　　《找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经验，让孩子学会发散思维。

　　活动名称：

　　找动物（核心领域：语言）

　　活动目标：

　　1、通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征。

　　2、在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。

　　活动准备：

　　动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。

　　活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。

　　活动难点：区别鸭子和鹅。

　　活动过程：

　　（一） 引起兴趣，到达动物园的第一站

　　师：今天老师要告诉你们一个好消息，我要带你们去动物园，你们想不想去呀？

　　看看第一站，有什么东西呀？

　　师：耳朵有些什么本领？

　　师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思？

　　小结：原来这个大大的耳朵，是要提醒我们小朋友仔细听。

　　过渡句：听听看，这里会住着谁？仔细听，小耳朵竖起来。

　　（二） 识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征

　　1、 通过听各种声音，猜一猜是什么动物

　　师：是谁在叫啊？

　　幼：大公鸡。

　　师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：“大公鸡，大公鸡，你出来！”

　　幼儿猜出动物的名称后，打开窗户揭晓

　　师：呀，真的是大公鸡。大公鸡说：小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。

　　这里还住着谁？我们来摁摁门铃。你听见什么声音？

　　幼：我听见小狗和小猫。

　　师：小狗怎么叫的？小猫咪呢？到底是不是它们，我们一起来请它们“小猫、小狗，请出来”。听，谁已经等不及了？