教学目标

　　1.认识13个生字。会写8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　教学重、难点

　　认识生字，规范写日记格式。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、激趣导入

　　1.导语

　　师：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？

　　生答。师板书课题，齐读。

　　2.进入新课

　　师：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。自读课文，看看写了什么？不会读的字可以请拼音朋友来帮忙。

　　学生自读课文，借助拼音读准字音。师巡视指导，纠正不良的读书姿势。

　　二、教学字词

　　1.师：同学们读得真认真，谁愿意当小老师领大家读一读生字？

　　出示要求认识的生字卡片。

　　指名当小老师带读，师正音。

　　2.多种形式读

　　开火车读、抢读、齐读。

　　3.交流识字方法

　　让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱。

　　4.组词巩固识字，积累词汇

　　让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨；颜料、材料、料事如神；手套、圈套、套装；寄存、寄托。

　　5.利用媒体资源中的读一读部分，教学生词的读音

　　指名读、集体读。

　　三、再读课文

　　1.播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。

　　2.指名朗读，纠正发音。

　　四、朗读感悟第一则日记

　　1.师：请小朋友自由读第一则日记，想一想：鈥溛易隽艘桓鍪裁疵危棵蜗氤烧媪寺穑�

　　学生自由读课文第一部分，思考问题。

　　2.指名答，师板书：

　　鈥溛意��

　　梦想白纱裙鈥斅杪璨桓�买

　　（喜欢）　　　（生气）

　　3.师：梦想没有实现，鈥溛意�澋男那樵跹�？应该用什么语气来读？

　　出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。

　　学生回答，指名读，引导把鈥溛意�澆桓咝说挠锲�读出来。

　　4.小组分工读。师巡视指导朗读

　　5.用自己喜欢的方式读第一则日记 。