（三）学习第二自然段

　　1．秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，都有什么颜色？你最喜欢哪种颜色呢？学习第二自然段，谁来给大家读读？

　　2．找到了哪些颜色，愿意告诉我们吗？（学生反馈。）

　　3．最喜欢哪种颜色？能美美地把你喜欢的颜色读给大家听听吗？

　　（1）重点句分析。

　　“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”

　　课件出示：

　　①叶子扇走了夏天的炎热。

　　②黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

　　提问：这句话变了变，这两句话有什么不同？

　　预设一：

　　生先找出句子字面上的不同，引导学生谈“一把把”“黄黄的”“扇啊扇啊”这些词语所表达出生动的效果。

　　师引导：请你读一读，多了这几个词，读起来有什么不同的感受？

　　生：像一把把小扇子，特别有意思。

　　师引导：那是把什么比作了什么？

　　生：把银杏叶子比成了一把把小扇子。

　　师评价：看，多像啊，就像小扇子一样，把夏天的炎热都扇走了。你来读读。

　　生：我感觉有一个表示颜色的词黄黄的，写出了颜色美。

　　师引导：黄的和黄黄的有何不同呢？

　　生：黄黄的就是特别黄，显得颜色更好看。

　　师：你能再来读读这句话吗？

　　生：有一个扇啊扇啊，读起来特别生动。

　　师指导朗读：是呀，那是什么样呀？你们互相扇一扇。你们什么感觉呀？

　　生：真凉快，真好玩。

　　师：那你们再带着感受把这句话读一遍吧！

　　预设二：

　　学生先说“比喻句”的表达效果。

　　生：第二句下边有个像一把把小扇子，是比喻句，特别生动。

　　师：作者把什么比作了什么？

　　生：把银杏叶子比成了一把把小扇子。

　　师指导朗读：是呀，你们看，这银杏叶真的像一把把小扇子一样，把夏天的炎热都扇走了。你能来读读吗？

　　（2）重点句分析。

　　师引导：文中类似这种句式还有一句，你能找到吗？

　　课件出示：

　　它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

　　师：你能学着前一句，把这句话读出自己的感受吗？