教学目标：

　　1.?认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

　　3.学习第一自然段，有感情地朗读第一自然段。

　　教学重点：

　　1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、读准并区分“谁”和“难”，区分“因”和“困”。

　　2、有感情地朗读第一自然段。

　　教学准备：

　　多媒体课件、词语卡片

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.师：先看看我们班谁是猜谜高手，出示猜谜语：（1）学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛。（2）绿衣小英雄，田里捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。

　　2.揭题，读题。

　　今天，一只快乐的小青蛙来到了我们的课堂里，请同学们快乐地与他打打招呼，齐读。

　　3.小青蛙悄悄地跟我说，他喜欢和为集体争光的同学做朋友，我们班有四大组，他想看看谁能为自己的组争光，他不希望有同学拖后腿。你们想和他做朋友吗？

　　二、初读课文，学习生字词。

　　提出朗读要求。

　　（1）用自己喜欢的方式朗读课文，把字音读准，遇到不会的字把拼音多读几遍。

　　（2）同桌互相拼读生字，纠正错音。

　　2、检查生字的拼读。

　　（1）开火车拼读。

　　（2）齐读。

　　（3）去掉拼音开火车读。

　　（4）男女比赛读。

　　3、交流识字方法。

　　（1）你用什么方法记住这些生字的？

　　（2）比一比：因、困，谁、难。

　　4、组词。

　　（1）给生字找朋友，先找一找生字宝宝在课文里的好朋友是谁，用双横线画出来。

　　（2）指名汇报。

　　（3）分组比赛读。

　　三、再读课文，感知课文内容。

　　1、师：字词宝宝回到课文里了，你能把课文读通顺吗？

　　出示朗读要求：

　　四人小组齐声朗读课文，把课文读通顺，做到不加字，不丢字。

　　小组讨论，说一说课文写了（ ）不小心掉进了（ ），（ ）听见井里传出的歌声，把（ ）救了上来。

　　2、全班交流，了解课文主要内容。

　　四、学习第一自然段。

　　1、小青蛙趁着美好的春色在郊外游玩呢，突然，“咚”的一声响，发生了什么事了？

　　2、师：小青蛙是怎么不小心掉进井里的？

　　3、师：这口井是什么样的呀？（板画：一口井，板书：枯井）

　　4、师：如果你们不小心掉进这样的一口枯井里，你们会怎么样昵？（板书：不小心）

　　5、师：我们的小青蛙是怎么做的呢？请你们有感情地读一读第一自然段吧！

　　6、指导朗读。（板书：不急不慌）

　　7、小结：小青蛙不小心掉进了枯井里，为什么他不急不慌，还唱起了歌呢？请你们回家再读课文，尝试解答，现在小青蛙想和大家做游戏呢！你们做好准备了吗？

　　五、练习巩固

　　我的朋友在哪里？（我会连）

　　2、谁是火眼金睛？（我会选）

　　因　　 困

　　（ ）为 　　（ ）难

　　井 　　开

　　（ ）里 　　（ ）心

　　办 　　为

　　（ ）什么 　　（ ）法

　　六、作业

　　1、我爱读书：把课文读给父母听。

　　2、我爱画画：画一只快乐的小青蛙。

　　3、我爱唱歌：唱一首《快乐的小青蛙》。

　　板书：

　　23、快乐的小青蛙

　　小青蛙图片

　　　　　　不小心 　　？　　 不急不慌

　　枯井简笔画