北京版二年数学下:《千克与克的认识》教案
教材分析:
《千克与克的认识》一课让学生结合具体事物经历感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念。掌握用秤称物品质量的方法,会选择适当的单位表示常见物品的质量,知道1千克=1000克。在测量和解决身边数学问题的过程中,感受质量单位与生活的密切关系,能用所学知识解决实际问题,增强学好数学的信心。
教学过程:
一、 认识千克和克
(一)生活了解
1、 你调查了哪些物品的质量?(指名回答)
2、 老师也调查了一些。(展示)
食盐、钙奶饼干、康师傅方便面、5千克袋装大米的质量。
3、 指导:我们调查的克和千克都是质量单位,国际上用g来表示克,用kg来表示千克。
(二)认识秤
1、说一说:拿出西瓜和梨?谁轻谁重?
2、到底有多重,生活中人们用什么来称它们的质量?你们在哪见过什么样的秤。(指名回答)
3、认识各种秤:
(1)、指导学生通过百度视频认识各种电子称
(2)、认识台秤,通过视频让学生认识台秤,并与自己的生活实际相连接
(三)称西瓜和苹果
1、(出示以克为单位的电子秤一台, 以千克为单位的台秤一台)这是什么秤?猜一猜西瓜大约有多重?苹果有多重?
2、放在天平中称出西瓜和苹果质量。(重点指导怎样看台秤)
(1)西瓜有多重?自己先估量西瓜的质量(你是怎么知道的?)
(2)苹果有多重?自己先估量(你是怎么知道的?)
西瓜有多重?自己先估量西瓜的质量(你是怎么知道的?)
苹果有多重?自己先估量(你是怎么知道的?)
(四) 秤食盐(认识1千克等于1000克)
1、 拿出一包500克的食盐,先看看上面的标示的质量,然后称一称。(在克单位的秤上) 2、 拿出两包来,先算一算一共是多少?再称一称。(在克单位的秤上)
3、 再放到千克单位的秤上,这两个数有什么关系?使学生了解1千克等于1000克。
(五) 称西红柿
1、每人拿出一个2分硬币,掂一-掂,告诉学生大约有一克(或称量)
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