湘少版五年级下Unit5《Who was first?》教案

　　教学目标：

　　1、能听、会说单词first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth.

　　2、能熟练使用句型Who was ...?并回答。

　　3、能正确使用基数词（cardinal numbers）和序数词（ordinam numbers）。

　　教学重点：

　　1、能听、会说单词first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth.

　　2、能熟练使用句型Who was ...?并回答。

　　教学难点：

　　能正确使用基数词（cardinal numbers）和序数词（ordinam numbers）。

　　教学过程：

　　一、Greetings

　　1、唱：ten little Indians.

　　复习：准备一个小袋子，里面装上十样相同的东西（文具等，可就地取材。）

　　T：OK。look at me .I have a bag.Can you guess what in it?

　　Ss:.....

　　T: How many ... are there?

　　Ss:.....

　　T: Yes, you are right. Let's count together.

　　（设计意图：通过歌曲，活跃了上课气氛，由游戏巩固复习基数词，为序数词的学习做好铺垫。同时调动学生的积极性，使其思维转向英语思维方式。）

　　2、问候。

　　二、presentation

　　1、导入：Game: I say you do .

　　请十个同学上前，根据老师的指令做动作，根据同学们做出动作的前后排好队。（jump, run, swim, fly, hop）

　　（设计意图：由游戏导入Who was No.1?句型，既生动活泼，也紧扣主题，为顺利的学习序数词做好铺垫。）

　　引出

　　T: Who was No.1?

　　Ss：xiaoming was No.1.

　　....

　　T:It means xiaoming was first.（在黑板上贴出first的单词卡片） 。教读单词。

　　同理教授second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth.

　　2、读单词。

　　听录音读单词。

　　分组读单词。

　　跟老师大小声读单词。

　　（设计意图：反复读单词，不仅是使学生识记单词，同时使学生仔细体会th的发音，还注意观察序数词的变化规律。因为在制作单词卡片时，老师已经用不同颜色表明，这就是培养学生的观察能力了。）

　　3、总结基变序的规律。（1到10的顺口溜）

　　基变序有规律，末尾th加上去。

　　一.二.三特殊记，末尾分别t、d、d

　　八减t九去e，f要把ve替。

　　（设计意图：顺口溜读起来朗朗上口，便于学生记忆，对于英语学习来说是很好的一种方式。）

　　三、consolidation.

　　1、复习句型和序数词。

　　游戏：传递单词。

　　将序数词缩写的单词卡片随机交到最后一排同学手里，但是不能被前面的同学看到。然后耳贴耳的向前面传递单词，由第一排的同学讲听到的单词在黑板上找出来，拿着卡片按完成的先后顺序站好。其他同学在下面根据游戏结果自由对话。

　　S1：hi，Peter. We were having a game in English class.

　　S2：Who was first?

　　s1: xiaodong was first.

　　......

　　（设计意图：进一步巩固复习，同时训练学生的语言组织能力和情景表现能力。）

　　2、评价。

　　3、作业。