北京版:六年级数学下册《比例尺》教学反思
本节课主要使学生初步学会如何用数学的思维方式去贯彻、分析、理解日常生活中的问题,老师参与其中与同学们共同感受知识的自然形成,真正体现了数学教学是数学活动的教学的教学理念。纵观本节课教学主要有以下几点特点:
1、由贴近学生甚或的拍照场景引入自然导入新课,既激发了学生的求知欲,调动了其学习的主动性,积极性又是学生进一步感受到数学好久在我们的身边。
2、为学生创设了自主探索与合作交流的空间。
在课的开始,让学生利用材料国旗的长60CM,宽40CM,在联系本上画出国旗的平面图,从而激发学生的求知欲,然后让学生带者问题自学,小组合作交流得出的比例尺的概念,通过自身体验得出来比例尺的过程就是化简比的过程,从中学会。
3、让学生自己去找喜欢的物品,再根据所学知识解决问题,学生有了动手动闹的机会学习兴趣更浓了,同时由于是自己喜欢的,所以解题的积极更高,初步培养了学生实践应用能力。
《北京版:六年级数学下册“比例尺”教学反思》摘要:有以下几点特点: 1、由贴近学生甚或的拍照场景引入自然导入新课,既激发了学生的求知欲,调动了其学习的主动性,积极性又是学生进一步感受到数学好久在我们的身边。 2、为学生创设了自主探索与合作交流的空间。 在...
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