北师大版小学语文五年下《劳动的开端》教学设计
教材分析：
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书。从课文中可以感受鈥溛意�澴郧孔粤ⅰ⒖炭嗄チ蹲约旱募崆恳庵尽�
学情分析：
文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。
教学目的：
1、学习掌握本课12个生字，理解鈥溚蛘缮钤ā⑼病⒉簧幌臁⒋掖颐γΑ⒓枘选⒒蔚粹�澋却视锏囊馑肌�
2、理解鈥溛意�澋谝淮翁裘旱木寤嶙髡叩拟�溊投目蒜�澥窃跹嫉模⒋又械玫搅嗽跹母惺堋�
3、找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。
4、理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
教学重点：理解鈥溛意�澋谝淮翁裘旱木寤嶙髡叩拟�溊投目蒜�澥窃跹嫉模⒋又械玫搅嗽跹母惺堋�
教学难点：
找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。
教学方法：
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学习方法：
朗读理解法、合作探究法、自学法、
课前准备：
布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰苦的小故事和有关作者的资料。 课文光盘
课时安排：
2课时
第一课时
教学目的：
1、 学习掌握本课12个生字，理解鈥溚蛘缮钤ā⑼病⒉簧幌臁⒋掖颐γΑ⒓枘选⒒蔚粹�澋却视锏囊馑肌�
2、 初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。
3、找出第一段中两个比喻句体会表达的意思及在文中的用法。
教学重、难点：初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。正确、流利的朗读课文。
教学方法：以读代讲法、朗读法体会法
学习方法：朗读理解法、合作探究法、
教具准备：小黑板
教学流程：
一、谈话创设情境
同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗？在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看一个12岁的孩子是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。
二、解题激疑，揭示新课
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2、读了课题，你产生了哪些疑问？
这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动的？为什么把这次劳动称为鈥溊投目蒜�潱客ü獯卫投从沉耸裁粹�︹��
三、学生交流作者的资料，了解背景
四、初读课文，了解大意
1、播放课文范读光盘，思考。
这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？
作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。
五、再读课文，扫清字词障碍。
（1）、自由轻声地朗读课文后，指名认读生字新词。找出哪些是形声字便于记忆。对一些形近字进行比较学习。联系字义学习鈥溚徕�澴帧Ｋ邓底约憾遭�溚蛘缮钤ā⑼病⒉簧幌臁⒋掖颐γΑ⒓枘选⒒蔚粹�澋却视锏睦斫狻�
（2）、给多音字选择正确的读音。
（cang zang ）
煤藏（ ） 宝藏（ ）
（tiao tiao ）
挑（ ）战 挑（ ）脚
（de de dei ）
半夜得（ ）动身 得（ ）了吧
（ luo la ）
降落（ ） 落（ ）在后头
讨论：
作者的鈥溊投目蒜�澥窃跹嫉模靠挝拇幽亩侥亩戳蒜�溛意�澋谝淮翁裘旱那榫埃炕霰硎臼奔渌承虻拇视铮沓鲆桓黾蛞奶岣佟Ｒ佳挝姆侄�
半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉；天亮后，挑煤赶路，越走越黑；
午后继续赶路，因为太累了，人被绊倒，煤撒了一地；
太阳落山了，挑着空筐回家。
3、作者参加的是怎样的一项的劳动？用文中的一个词来回答。
六、引导学生正确、流利的朗读课文。（自由读、指名读）
七、布置作业
1、熟读课文三遍
2、抄写词语。
板书设计：
劳动的开端
揭不开锅
第一次挑煤
第二天又去挑煤
教学目标：
1、围绕鈥溂枘训奶裘褐封�澇⑹蕴骄浚卸量挝牡谝淮翁裘海寤嶙髡叩拟�溊投目蒜�澥窃跹嫉模⒋又械玫搅嗽跹母惺堋�
2、激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。
3、根据鈥溛意�澔丶液笥肽盖椎亩曰埃θ宋锏哪谛氖澜纾寤徕�溛意�澋募崆俊�4、通过学习，了解旧社会穷人的苦难。感受鈥溛意�澴郧孔粤ⅰ⒖炭嗄チ蹲约旱募崆恳庵尽�
教学重点：
1、理解鈥溛意�澋谝淮翁裘旱木⒋又械玫搅嗽跹母惺堋�
2、 联系上下文理文中的四个比喻句的用法。
教学难点：
在没有生活体验的情况下体会作者的苦难。围绕问题探究，读悟有关句子，体会鈥溛意�澦艿降目嗄眩寤徕�溛意�澋募崆俊�
教学方法：引读品悟、启发
学习方法：读中感悟，小组交流，探讨。
教具准备：
教学流程：
一、激趣导入
这节课我们继续学习《劳动的开端》这篇文章，下面我们跟随作者一路挑煤，请看作者第一次怎样挑煤的
二、细读课文，学习第一段
1、轻声朗读课文第一段，思考：这一段先写什么？再写了什么？最后又写了什么？
作者家里穷得揭不开锅，要用劳动来解除饥饿的威胁最后写鈥溛意�澣ピ夹≌砸黄鹛裘骸�
2、课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？用鈥�--鈥澔谖闹小�
重点读议比喻句，教师点拨。
（1）鈥溈醋乓患胰税ざ觯倚睦锵裼图逡谎��
①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？
看着一家人挨饿，我心里很难过。
②这两种说法到底哪种好？为什么？用打比方的说法写出了鈥溛意�澬睦锏哪压潭取Ｋ得鞑攀甑奈庠祟炀鸵丫惺艿缴畹募枘押陀辛宋彝シ值Ｓ浅畹脑竿�
③有感情的朗读。
（2）鈥湽と私鲡�︹�Υ右だ锿铣隼粹��
①变换说法。
工人进出连腰也伸不直，趴在地上爬进去挖煤，又趴在地上把煤挖出来。
②比较体会
用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件太差，干活太累，资本家简直不把工人当人待。
③感情朗读
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