北师大版六年数学下册《圆锥的体积》教学反思
这一节失败的课让我反思了很多,除了总结和练习,还找到了很多不足之处均待提高。
1.课堂提问没有给学生留下足够的思考空间。
如:鈥溎愦蛩阌檬裁捶椒ú饬空飧鲈沧兜奶寤库澪侍馓岢龊螅医鐾6倭2秒,没有学生举手我就接着说鈥溛颐墙饩鲆桓鑫粗侍馔ǔ;岚阉阎侍猓敲丛沧兜奶寤梢宰颐窃囱Ч哪母隽⑻逋夹蔚奶寤兀库澦低暾饩浠埃揖鸵馐兜剑飧龅胤接Ω萌醚浞值乃伎迹浞值乃狄凰捣椒ǎ绻挡怀觯以偎嫡庑┗埃赡芑岣液芏嗑病
2.实验结束后,你想说什么?
学生经历了猜想、体验、探究、验证的过程,在实验的过程中肯定会发现很多问题、矛盾。实验结束后,学生应该有很多话要说。此时问一问,你想说什么?既给了学生一个思维提升的过程,又能顺利的总结出这节课的结论。
3.如何有效的调动起学生的积极性,让高年级的学生也能积极回答问题?
这个问题,我曾经百思不得其解,总以为就是高年级学生的公开课比低年级的公开课难上,这节课后也豁然找到了原因:一是出在我平时的课堂上。由于平时上课总要照顾后进生,所以在回答问题时,往往不去叫举手的好学生,总去点不举手的后进生,公开课时也不由自主地这样做。但是这样做的后果就是导致,举手的同学本来就有些害怕,我还总不去叫他。不但打击了举手同学的积极性,还打消了其他同学举手的念头。另一个很重要的原因是缘于教师上课的心态。对着低年级学生上课,我们很容易放下姿态,去鈥満邂澦牵幸坏阕龅暮谩⑺档暮昧耍淌突岣芨叩钠兰邸6姨然光満桶汕租潯5嵌宰帕昙堆途醯盟鞘谴蠛⒆恿恕W约菏紫榷济挥杏猛奶热ザ源牵衷趺茨芟蛩且目翁眯Ч兀
通过不断的反思自己,让我发现了很多自己的问题。这一节课,可以说是我从教以来对我打击最大的一节课,却又是让我收获最大的一节课。课堂上留下了很多遗憾,有机会真想再重新上一遍这节课。
相关文章: | ◇ 人教:2 锥的体积 | ◇ 圆锥的体积 |
◇ 圆锥的认识 | ◇ 圆锥的体积 |
|
|