鄂教版小学三年下《宿建德江》教学反思
一、组织学生探究朗读这首诗的语速、语调,让学生体会诗歌的音律美。
1、课前要求学生搜集描写江景的诗词,做好预习工作。
2、学生交流搜集的背诵孟浩然的诗词导入。
3、学生质疑课文中的生字词
4、教师配乐范读《宿建德江》后,请学生评价:教师的朗读有那些方面值得学习?还有那些不足之处?
5、组织学生分小组讨论:这首诗应该用何种语速、语调进行朗读,为什么?(要求学生结合有关诗句阐述理由)学生代表发言后,教师进行点评。
6、学生根据总结出的语速、语调,听音乐自由练习朗读后,请两位学生配乐朗读。
7、请其他学生按要求进行评价,教师总结。
二、发挥想象,体会诗歌的意境美。
1、学生组成四人小组讨论:每一组选择喜欢的方式,边读边运用想象,再头脑中再现画面。结合想象的画面,给它起个标题: xxx的建德江
2、小组派代表发言,其他小组评价,教师总结。
诗歌教学中,要调动学生的情感和感官,就应让学生用自己心中的美来印证诗歌的内在美,而不是教师的说教鈥溍棱潱P蜗蠡氖址ǎ屎铣踔醒蜗笏嘉鞯奶氐恪5谝豢榛方阝溩橹骄坷识琳馐资挠锼佟⒂锏鳎醚寤崾璧囊袈擅棱澋慕萄Х椒ǎ诮窈蟮氖杞萄е锌杉绦褂谩=徊矫魅妨酥鞫⑾值墓蹋涫凳茄粽饺ㄍ娜妨⒆晕业囊桓龉蹋彩歉鲂哉故镜囊桓龉獭Q白灾鞯谋硐植皇侵傅颊咭蟪隼吹模峭ü傅颊呔纳杓频那榫暗鞫隼吹模挥星榫熬湍延醒白灾鞯目赡埽延懈鲂苑⑾值目赡堋=淌Φ墓δ埽乙晕褪遣欢洗咏滩闹型诰蚰芗し⒀斡氲那槿び那榫八夭模欢先醚シ⑾指惺茏髌防镂尴薜姆绻狻 鈥溄逃词巧钼潱ǘ磐媒逃罨翁蒙杓频某晒χυ谟谟烨榫埃右允实钡闹傅悖醚灾髯呦虺晒Γ形蛎赖拇嬖凇8且凰竺赖难劬Ρ雀钦馐资娜扛丶
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