2016年新鄂教版二年下《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》这篇课文篇幅较长。作者通过一个故事,告诉读者一个道理:时间一天天过去,周围的事物都会变化,我们做事情的方法也要变化。课文描述的故事脉络清晰学生能通过阅读大致弄懂。但是课文蕴含的道理,以及怎么从叙事中领悟道理进而明白通过叙事来讲述道理这种文章体裁,对学生来说还是有一定的难度。
在第一课时教学中,我让学生通过朗读明白了故事梗概,划分了大的段落,把握课文的主要内容,从而让学习分成阶段性。把教学重、难点放在第二课时。
在第二课时的课堂教学中,我把难点放在鈥溒范林氐愣温洌肘溔匀弧⑼蝗弧⒐烩澋牟煌⒛茏プ≌3个词语,简单复述科利亚挖木匣的过程,学习课文通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法鈥澤厦妗Qü业囊迹心勘甑亟欣识粒苯佑胛谋径曰埃プ♀溔匀 突然 突然鈥澕父龃视镆徊讲秸业娇评堑谝淮卧趺赐谀鞠弧⑼诓坏侥鞠辉趺此伎嫉模约霸跹诱庵屑涿靼资挛锉浠牡览淼模⒘废坝谜馊龃视镌炀洌ü馊龃视锔词隹评峭诘侥鞠蛔拥墓獭T谡庖还讨校腔斡耄芫】煺业酱鸢福坏辛擞镅晕淖值难把盗罚哺形蛄宋闹性毯牡览恚坏У搅擞镅晕淖种叮惭盗妨嗽擞糜镅晕淖值哪芰Γ苊饬艘酝挠镂慕萄е幸晃兜睦识粮形颍褂镂牡墓ぞ咝院腿宋男缘玫搅私虾玫耐骋弧Q辛擞醒暗某删透校逦兜搅搜暗目炖帧
后来让学生讲述鈥溨芪У氖挛锒荚诒浠潱嵌寄馨炎约嚎吹降摹⒏惺艿降谋浠党隼础6乙虼司鸵隽艘桓龉适拢跹谰菔挛锏谋浠浠鍪碌姆椒āR蛭醚约壕倮得鞯览砘故怯幸欢ǖ哪讯龋醚ü宜俚睦樱髁酥挥兴婊Ρ洳拍茏龊檬虑椤
整堂课,自我感觉条理比较清晰,给足了时间让学生边默读课文,边思考问题,学生能在理解运用语言文字的同时也对课文进行了入情入境的朗读,课堂气氛活跃。不足的是:整个教学流程的设计感太强,老师总想着把自己的教学设计完成,有时候难免忽略了学生的学情,学生不得不跟着老师的思路走,牵引的痕迹较重。设计的教学内容偏多,教学时间略微显得仓促,导致后面的道理感悟流于形式,大部分学生还没有进行充分的思考交流。也许我们的课堂应该在简化一些。另外,课件的制作略显花哨,可以更朴实、实用些,杜绝哗众取宠。
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