教学目标：

　　1、引导学生学会本课的五个生字，读记鈥溩砣恕Ⅱ球尽⑻炀�、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆鈥澃烁龃视铩�

　　2、引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。

　　3、背诵诗歌。 教学重点：有感情地朗读这首诗歌。

　　教学难点：

　　在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。

　　教学准备：

　　1、课堂辅助课件。

　　2、诗人的相关资料。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、板书课题

　　2、结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？

　　3、理解鈥溡±焊桠�澋暮�义？

　　二、初读感知。

　　1、范读《摇篮歌》。

　　2、学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。

　　3、认读生字：醉哼蚯蚓铜说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。

　　4、说说你在预习中遇到了什么问题？

　　5、质疑并适时解疑。

　　6、选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。

　　7、你为什么喜欢它呢？

　　三、朗读感悟。

　　1、创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？

　　2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来，读出自己的体会。）

　　3、背诵这首诗，看谁先背下来。

　　四、实践活动。

　　1、借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。

　　2、师生评价读诗情况，指出不足。指导写字。先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。

　　六、拓展活动：

　　课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。