北师大版四年数学下册《小数点搬家》教学反思
本节课,经过同学们一系列的提问,思考,讨论,结合黑板上的板书,相互合作最后明白了本节课的重难点,理解了每个知识点.我觉得在本节课体现了新课标的以下理念:
1、为学生创设宽松和谐的学习环境。
有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上鈥湴遄琶婵租澋目危赡芑嵴莆沼泄氐闹都寄埽遣换岫匝笆Р巳ぃ膊换嵊谢鞫奶剿魅惹椤?硭珊托车幕肪巢⒉灰馕蹲胖挥型ü蜗坊蛏那榫巢拍苁迪郑淌ι挠镅浴⒑桶奶取⒏挥衅舴⑿院痛丛煨缘奈侍狻⒂刑剿餍缘幕疃榷伎梢晕丛旌托车幕肪场1窘诳卫鲜ξ炝丝硭珊托车难盎肪常翁蒙涎床恍荩饔懈鞯牡览怼Q员窘诳蔚慕萄Щ方谛巳て呐ǎ斡氲幕韵嗟备摺
2、 数学的教育要面向全体学生,使每一个学生学到有价值的数学;每一个人都能获得必须的数学;不同的人也应该在数学上得到不同的发展,这是《数学课程标准》中对学生学习数学的要求。我们老师应该让学生是学习的主人,老师应该来激发学生学习的兴趣,为课堂教学带来更大的效率。在一堂课中,学生能够轻松愉快,积极主动,而且思维灵活多样,富有创造性,从自己的内心中获得成功的喜悦。我心中有一种深刻的感受鈥斺斦獠痪褪俏颐切驴纬瘫曜妓非蟮穆穑靠伪旧 鈥溞∈惆峒意澱庖磺榫罢娌淮恚皇鞘樯系募鄹裎胰衔环鲜导剩晕易隽艘恍└亩柚飧銮榫耙皇俏艘鹧男巳ぃ硗庀虢柚觳图鄹竦谋浠佳槟沙鲂∈阆蜃笠贫墓媛伞 为了使学生的讨论有针对性,我先让学生找出 400、40、4、0.4 之间的倍数关系,再让学生带着两个问题鈥溞∈阍跹贫R贫笤⑸耸裁幢浠J购芏嘌寄芊⑾终飧龉媛伞?烧庋隹赡艽嬖谝桓鑫侍饽蔷褪腔岵换峤淌Σ还环攀帧Q岵换岜冉厦挥兴嘉目占淠兀课一褂幸桓隼Щ螅褪悄歉 小数点向左移动一位,就缩小 10 倍,这是我们习惯性说法,而新教材却提出个小数点向左移动一位, 就缩小到原来的十分之一,对于这句话好像比较难于理解。我认为缩小 10 倍表示的是一个过程,缩小 到原来的十分之一这表示的是结果。我在想有没有必要现在向学生解释清楚,其实以学生现在的水平,再怎样解释也很难能使大部分学生清楚,不过到以后学生那个分数的意义和倒数知识自然而然学生就会理解了。
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