北师大版:数学四下《电视广告》教学反思
《电视广告》是北师大版数学四年级下册鈥準氪澚煊虻哪谌荩饨诳问茄傲诵∈蛹醴ê托∈顺ǖ幕∩希岷险脑蚧旌显怂愎媛桑唇徊窖靶∈脑蚧旌显怂悖寤崞湓怂闼承颉2⒗谜庖还媛衫唇饩鋈粘I钪械氖导饰侍猓嘌τ靡馐丁W莨廴危胰衔窘诳纬氏殖隽艘韵录父鎏氐悖
一、用认真备课、吃透教材,抓住教材的重难点
教学中,为了更好地把握教材,课前我认真备课 ,做到深钻教材,确定好这节课的重点和难点。其次是备足学生,根据学生实际的认知水平及个体差异,把握好教学的关键。本节课的重点定位:掌握小数四则混合运算的运算顺序。难点定位:在掌握运算顺序的基础上会运用这样的运算顺序来解决实际问题。由于课前的精心准备、精心设计,精心安排、准确定位、预设多维,为教学时突破重点和难点提供了有利条件,取得事半功倍的效果。
二、用旧知识为生长点,突破重难点
小学数学是系统性很强的学科,每一个新知识往往是旧知识的延伸和发展,又是后续知识的基础。本节课要学习的小数四则混合运算,与以前我们学习过的旧知识整数四则混合运算之间有紧密的联系。
新《课程标准》指出:鈥溔巳搜в屑壑档氖р潯=淌υ诮萄е凶⒅亓邓堑纳钍导剩盟窍参爬旨乃夭幕狡鹪械木椋鹄幢厝磺浊小⒂腥ぁ⒁锥R虼耍窘诳未友钍导食龇ⅰ=萄蔽颐窃诳我豢迹瓷枇艘桓瞿彻驹诘胤降缡犹ɑ平鸬挡宀ヒ惶30秒的广告,在两周内消费35.7万元,这样的情境,然后让学生帮忙解决平均每秒钟要消费多少钱?
这样一来充分调动了学生学习的兴趣,给枯燥的计算题赋予情境。同时将知识很好地融入到生活中;接下来根据学生板演的算式讨论:小数四则运算与整数四则运算有什么不同?最后由学生讨论后得出结论:它们的运算顺序是一样的,这样一来以原有知识为生长点,直接由旧到新,即从学生已有的知识和经验出发,获取新的知识。在备课当中我们捕捉住数学知识之间的衔接点,把鈥溓ㄒ柒澴魑恢职镏暗姆椒ǎ跃梢隆⒕芍性绦拢橹那ㄒ疲佣迪纸萄е亍⒛训愕耐黄啤
三、用形式多样的课堂练习突出重点,突破难点
精心设计课堂练习是提高教学质量的重要保证,通过练习,把知识转化成技能技巧,从而提高综合运用知识的能力。我们精心设计练习,关键体现了一个鈥溇澴郑途谛驴紊仙杓频牧废巴怀鲋氐阋簿褪切轮兜恪N浦叮氐恪⒍嗖愦我惶滓惶椎厝醚废啊
例如:在学生理解了小数四则混合运算的顺序和计算方法后,给学生设计了多样的习题。有对运算顺序的分析,有针对运算顺序的判断和只列式不计算,还有贴近学生生活实际的买牛奶和付水、电、煤气费等习题,这些多种形式的练习,不但突出了本节课的新知识点,也突破了教学难点,而且还使学生在练习中巩固,在练习中提高,更是做到了把数学问题生活化,把生活经验数学化,变鈥溈翁媒萄р澪溈翁蒙钼潯T诖嘶方诘慕萄е校淌ο蜓峁┏浞执邮率Щ疃幕幔镏窃谧灾魈骄亢秃献鹘涣髦欣斫夂驼莆栈镜氖е逗图寄堋⑹枷牒头椒āU庾匀蛔裱丝伪晁嫉拟溠茄暗闹魅蒜潯T诒窘诳蔚慕萄е校蘼凼嵌杂τ锰獾姆治隼斫猓故嵌孕∈脑蚧旌显怂闼承蚍椒ǖ墓槟桑继逑殖隽搜闹魈逍浴Q灾鞣治觯灾髯芙幔灾骷扑憬锏秸莆罩兜哪康摹
教学是一门缺憾的艺术,再完美的预设在实际的教学过程中与生成还是会有一定的差距的,在这里我谈谈这节课的不足之处:
1、就是学生的计算量不够。由于对应用题的分析和练习时对运算顺序、方法的分析过多,学生真正去做题的时间不太多,计算得练习量不够。
2、学生基本的口算、计算能力还比较差,运算技巧不够灵活,使得课堂练习的节奏不快,还得加强这方面的训练。
3、预设还不够到位,课堂生成处理过于草率,评价不够及时
在今后的数学教学中,我将以学生的基础和能力平衡发展为己任,在充满激情,开展工作的同时,不忘及时反思,将学课标、钻教材、研教法、探学法,作为提升自己的必经之路。真正懂得:教学是我们的事,教会了是高兴的事,会教了是幸福的事!
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