北师大版:数学第四册《买鲜花》教学反思
《买鲜花》一课是让学生在鈥溌蛳驶ㄢ澋那榫持校佳忧榫持刑岢鑫侍猓⑼ü溌1枝菊花和1枝百合共花多少元?鈥澮约扳溡恢的塑氨纫恢γ倒寤ū阋硕嗌僭库澚礁鑫侍獾慕饩觯佳寤幔谝桓鏊闶嚼镉屑蛹醴ㄓ钟谐ǎ人愠ǎ偎慵蛹醴āD苷氛莆赵怂闼承颍⒛苁炝芳扑恪
新课标中指出,让学生学会交流、合作,是否在交流学习的过程中,激发学生学习兴趣,引导学生主动参与和学习。在教学本课时,我营造了鈥溌蛳驶ㄢ澋慕萄榫常睦忧榫持刑岢鑫侍猓⒔岷锨榫辰饩鑫侍猓诮饩鑫侍獾墓讨刑骄砍龌旌显怂愕姆椒ê凸媛桑诨疃凶⒅丶忧垦饩鍪导饰侍獾哪芰Α
1.创设生活情境,激发学生的兴趣
妈妈生日快到了,想不想送点礼物给妈妈?引入买鲜花给妈妈,去鈥溁ǖ曷蚧ㄢ澱飧銮榻诔浞值鞫搜幕裕醚≡褡约合肼虻幕ǎ佳菟〉幕ㄌ岢鍪侍猓ü灾鞯奶剿鞣⑾中轮⒆约耗芏懒⒌娜ネ瓿商剿鳌
2.结合情境解决问题,掌握运算顺序
本课教学是从情境中来,到情境中去,从情境提出问题,并结合情境更轻松地解决问题,理解并掌握本课的重点。
通过本课教学,很顺利地解决了本课教学重点,但是课中也存在一些问题。本课的情境导入预设是让学生选花送给妈妈,这个环节没有直奔主题,浪费了时间,课的生成和预设不一样,所以在最后买的花是老师买的,并非出自学生真实的想法,学生的主动学习变成了被动的接受;在解决两个问题中,平均用力,没有分清层次,在突破课的重点上下功夫;在解决问题的过程中在黑板上板书了两种解决办法,即分步列式和列综合算式,教学中只列出了两种正确的解决办法,而没有将解决问题过程中出现的错误的方法板书和分析,分析学生的错误方法也是需要的,有利于促进学生理解与掌握。
《北师大版:数学第四册“买鲜花”教学反思》摘要:出数学问题,学生通过自主的探索发现新知,并自己能独立的去完成探索。 2.结合情境解决问题,掌握运算顺序 本课教学是从情境中来,到情境中去,从情境提出问题,并结合情境更轻松地解决问题,理解并掌握本课的重点...
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