北师大版:二年第二学期《认识路线》教学反思
我在教学《认识路线》本节课时,是通过让学生在认识东、南、西、北、西北、西南、东北、东南这八个方向的基础上,来学习路线图的。
在本课的教学活动中,我充分运用书中的公共汽车路线图,联系学生的生活,创设春游情境,激发学生的求知欲望,为新课的学习做了很好的铺垫作用。在学习过程中,通过为本班学生介绍公共的行车路线,让学生运用已学的方向和路线的知识,介绍汽车行驶路线图。同时,为学生创设了活动的情境,使学生自始自终在一种愉悦的氛围中,自觉地运用知识,解决实际问题,提高了学生的学习兴趣,收到了事半功倍的效果。
课改的理念告诉我们:要允许不同的学生从不同的角度去独立思考,要鼓励解决问题方法的多样化。教材很多地方提出鈥溎阕钕不墩飧龉暗哪募父鼍暗悖吭谛∽槔锼邓的愕挠卫缆废哜潱溎慊鼓芴岢瞿男┪侍忖澋纫恍┛判缘奈侍猓粝铝怂嘉目占洌寡诟髦治侍馇榫持校岣咔ㄒ颇芰徒饩鑫侍獾哪芰Γ嘌奈侍庖馐丁R虼耍诒究谓萄杓浦校芏嗷方谖抑皇翘峁└盎疃南咚鳎醚谧愎坏目占淅铮欧伤嘉鞫剿鳎鞫ü狗轿恢丁
本节课也有不足之处,如果我在上课前能把学生因素考虑在内,先从学生感兴趣的动物入手,从认识动物家之间的路线,再从学生实际出发,认识上学路线,这样再引入例题,由浅入深,效果会更好。
《北师大版:二年第二学期“认识路线”教学反思》摘要:在一种愉悦的氛围中,自觉地运用知识,解决实际问题,提高了学生的学习兴趣,收到了事半功倍的效果。 课改的理念告诉我们:要允许不同的学生从不同的角度去独立思考,要鼓励解决问题方法的多样化。教材很多地方提出...
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