教学目标：

　　1. 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长。

　　2. 了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

　　3. 发展空间观念、动手操作及估测能力。

　　教学重难点：

　　知道1分米和1毫米有多长，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

　　教具准备：

　　铅笔、1分硬币、回形针、尺子、纸条。

　　教学过程：

　　一、创设情境激趣揭题

　　1. 谈话导入：以前我们认识的长度单位有哪些，你还记得吗？

　　2. 出示长约10厘米的铅笔。

　　二、扶放结合探究新知

　　1. 根据学生测量的结果引出智慧老人的话：10厘米就是1分米。

　　板书：1分米=10厘米

　　1dm=10cm

　　2. 用尺子量一量身边的哪些物体长度是1分米？

　　3. 想一想，1米是多少厘米？1分米是多少厘米？

　　4. 根据回答板书。

　　5. 发给每位学生6厘米多一点的纸条。

　　6. 引导学生观察1厘米中间有几格，指出每小格就是1毫米。每小格就是1毫米。

　　三、反馈矫正落实双基

　　1. 引导学生说一说1分米有多长？1毫米有多长？

　　2. 完成试一试。

　　3. 指导完成练一练。

　　4. 用不同长度的回形针，测量同一物体。

　　四、小结评价布置预习

　　1. 今天我们又认识了长度单位的两个新朋友，你们能请这两个新朋友为你们做些什么呢？

　　2. 我们都学了哪些长度单位？