本次的教研主要围绕鈥溂虻ソ淌�学鈥澖�行，因为阅读了《简单教数学》一书后，认为数学的学习应重点突出、不再价值不大的地方浪费时间。

　　在第一次教学《买电器》一课后，针对课堂中出现的问题，有以下思考：

　　1、本节课的重点是掌握整百、整十数的加减的口算方法，即重点在计算，理解算理。在初稿中设置了鈥湶录鄹疋�澔方冢�目的是在巩固学生对数的认识的同时激发学生学习兴趣。课后反思，本环节与本课重点联系不大，为了给学生理解算理环节节省出时间，决定删除鈥湶录鄹疋�澔方冢�直接出示电器的价格，让学生提出数学问题，直奔主题。

　　2、提问的语言要有针对性。初稿中出示情境图后让学生提出可以用加减法解决的数学问题，学生会说出很多问题。但如果直接提问：看着这些信息，你能提出什么用加法解决的一步问题吗？先让学生提出加法解决的问题，省去了对问题的整理过程，可以直接引出整百数加法的计算。

　　3、在探索过程中，我留给学生充分的时间与空间，充分展示和交流多种算法，更加深入理解算理。