北师大版:二年第二学期《铅笔有多长》教学反思
《铅笔有多长》这节课从备这节课之初,我就仔细的看教学目标、教学建议,想着怎样才能让各环节看起来顺畅、自然,一句一句的打字,一句一句的想每句话要怎么说,一心想要把一节课讲的尽可能的好,却没想到在听完专家的点评后,才发现自己的教学是有多么的不足,也让自己在这次评课中重新审视自己,思考自己在以后教学中究竟应该注意的地方有哪些。
教学语言过于生硬一直是我教学上的软肋,鈥溩潯⑩溓胱澥俏以诳翁蒙献畛S玫挠镅裕サ鳌⒎ξ叮兰坌杂镅约伲淙徽獯渭Φ脑谧⒁庹夥矫娴奈侍猓椿故遣蝗缛艘猓愿窆谏彩侵饕颍型滤担衡溎闶且桓霾换崛硐吕吹娜耍惺焙蛉巳米约喝硪恍┦呛芸砂摹b澋览砗苊靼祝墒且敫谋湫愿瘢切枰嗝创蟮娜托匝剑牵还芏嗝茨眩叶家米约撼⑹宰鸥谋洌唤鼋鍪俏萄В参俗约骸
为了讲课而讲课是老师在教学中的大忌,而自己,恰好是犯了这个大忌。教学目标看了,教学建议也看了,就自认为自己认真备课了,却从来没有加入自己的想法,深入的思考教学目标,一味的追求各环节设计的是否合理,各知识点是否衔接的到位,走马观花、按部就班的完成自己设计的每一个环节,沾沾自喜的为自己顺利的完成这节课而庆幸,却忽略了学生们是否真正完全掌握了各知识点,本末倒置,一堂公开课成了老师个人的表演,这是我所犯的最大的错误。其实,别管在任何时候,设计的环节可以不完成,让学生理解并扎实的掌握一节课的知识点是老师最基本的工作,这是我在本次评课中最大的收获,也为自己在以后的教学中找准了方向,希望自己能够不断反思、不断进步。
《北师大版:二年第二学期“铅笔有多长”教学反思》摘要:,思考自己在以后教学中究竟应该注意的地方有哪些。 教学语言过于生硬一直是我教学上的软肋,坐、请坐是我在课堂上最常用的语言,单调、乏味,评价性语言极少,虽然这次极力的在注意这方面的问题,却还是不如人意,...
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