北师大版:二年数学下册《平行四边形》教学反思
今天上完公开课,一直还没回过神来,晚上唱K时、开车时都忍不住还在想这节课的得与失,因为复习课是比较难上的,也听了我校近期不少复习课,总觉得大多数老师对复习课研究不多,成功的课例屈指可数(不好意思,个人意见,可能得罪了一批人!),下面结合自己这节课,谈谈复习课(主要指第一轮复习)的一些粗浅认识:
一、注重建立知识结构
复习课不是简单的知识再现,而应该引导学生梳理知识,形成知识体系,并理清知识的前后联系,从而使学生对知识有一个知识鈥溈蚣茆潱芄辉谂龅轿侍馐保灯鹣喙刂兜悖鹇胫捞饽库溈际裁粹潱绕涫堑谝宦指聪埃】赡芨哺撬兄兜恪U庖坏阌胁簧倮鲜σ丫⒁獾剑械睦鲜Ω氖奔涮伲τ谧鎏猓沟醚闹督峁刮茨苡胩饽拷⑵鹆担湫Ч虼蟠蛘劭邸
1、本人的课,同样也有操之过急之嫌,还可以再慢一点,多给学生一点回忆、记忆、理解和思考的时间。
2、本课采取了让学生鈥湺烈欢菱澲兜愕陌旆ǎㄊЭ紊踔晾砜频目味急冉仙偌康木褪且醚煜ぶ兜悖涌翁梅从纯矗Ω檬谴锏搅四康摹
二、练在讲之前---问题驱动,激发学习热情
本课采用2道较为简单的(第二题已建立了鈥溄攀旨茆潱┨饽浚热醚砸皇裕环矫婵梢约觳庋脑は靶Ч匾氖窃谘饩鑫侍獾墓讨校梢约せ罹芍叮傧盅扒榫常鞫乃嘉5毖龅轿侍夂螅俳兄墩恚溆∠笫巧羁痰模渌嘉哺羁獭H绻颐且簧侠淳褪钦飧觥⒛歉鲋兜悖诿挥形侍馇那榭鱿拢欢奶鲜玻粘撩剖亲匀坏模踔劣醒徕溩呱疋潯
三、突出重点,有所侧重
这一点,本人自认为本节课是比较成功的。
既突出重点,又覆盖所有知识点,是第一轮复习比较难处理的一对矛盾体,我也觉得很难把握。不过,我认为要想一节课解决所有本章节的所有问题,那是不现实的。因而,必须考虑教学效益的最大化,必须有所割舍,有所侧重,有些非重要重要知识点,带过即可,不必过多纠缠;而重要知识点则要不断强化和深化。
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