沪教版二年级下册《徐童保树》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字10个，积累词语8个。
2、能正确朗读课文。
3、了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助别人。
教学重点：
认识本课生字10个，积累词语8个。能正确朗读课文。
教学难点：
了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助别人。
教学准备：
投影、录音等
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、揭示课题：32徐童保树
2、质疑：谁是徐童？ 他是怎么保住树的？ 他为什么要保住树？
3、过渡：今天老师给你们介绍我国古代东汉末年的一个聪明的儿童，了解他用了什么方法保住了树。
4、你知道课题的意思吗？（交流）
二、初读课文，整体感知
1、听课文录音：课文讲了一件什么事？你觉得徐童是个怎样的孩子？
2、自读课文：要求：读准字音，读通句子
3、指名读读课文
4、检查交流自学情况
（1）指名认读生字，并且将字卡逐个贴出。
（2）说说哪些生字是难记的？
（3）读词语
三、朗读课文，提出问题
1、四人小组学习课文
小组齐读课文
根据课文的词，句，内容分别提提问题（看哪组的问题提得最有水平）
2、以小组为单位提出问题 例：老先生为什么要砍树？ 徐童用什么方法使老先生不砍树了？ 哪里可以看出徐童的聪明伶俐，善于辩驳？
3、根据问题找找课文中有关的句子来回答 （找到的句子齐读，两句单引号中的句子分角色来朗读。）
4、评议哪些问题提得有水平
5、分角色读课文
四、精读课文。
1、找一找有关老槐树的句子。
2、出示：老槐树挂满了墨绿色的叶子，就像一把巨大的华盖，夏日遮掉骄阳，冬天挡住狂风。
3、把什么比作什么？
4、老先生的可笑体现在哪里？
5、读一读他说的话。
6、再读徐童说的话，体会他的聪明。
五、拓展练习
1、根据课文的内容，自己找朋友进行表演（自己准备鈥敿褰涣鳎�
2、师生共同评议
五、作业布置。
A： 你还知道哪些聪明的儿童的故事，看一看，说一说。
B：找一找有关徐童的故事，并讲一讲。
板书设计：
徐童保树
徐童 聪明伶俐 善于辩驳
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