教学目标：

　　1、能独立认识本课9个生字，会写鈥湶�、驳、宗、庭、槐、狂鈥澚�个生字。

　　2、正确流利地朗读课文，能读出人物的语气。

　　3、了解徐童用巧妙的方法，帮助他人改正错误的做法。知道要用别人能接受的方法来帮助别人改正错误。

　　重点难点：

　　学习生字词，朗读课文，能读出人物的语气。

　　教具准备：

　　多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、了解人物，揭示课题。

　　1、今天我们要来认识个姓徐的儿童，课文里称他鈥溞焱�鈥潱ò迨椋盒焱�）他是个怎样的人呢？出示课文第一节。（指名读、齐读）

　　2、学习生字：昌（下面的鈥溔这�澅壬厦娴拟�溔这�澛钥怼⒈猓�、驳（马字旁最后一笔是提，右边最后一笔是捺）

　　3、理解鈥湵绮碘�潯＃ㄋ党隼碛珊鸵谰堇捶穸ū鹑说墓鄣悖�

　　4、完整课题，齐读。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事？

　　2、交流：课文主要讲了郭林宗老先生觉得树种在院子里不吉利，要砍掉它。徐童接着老先生的字谜，也编了个字谜，帮助他认识错误，挽救了大树。 板书：郭林宗 徐童

　　3、学习生字：郭（三拼音）、宗（平舌音）。

　　说明：学生读课文前，一定要提出明确的要求，让学生养成边读边想、边读边思的好习惯。通过读文，让学生熟悉文本，从整体上了解课文内容。 在概括课文内容时，学生可能会表达得比较繁琐，教室可适当引导，帮助学生抓住重点，用简洁明了的词句表述出来。

　　三、细读课文，理解感悟。

　　学习第二小节

　　1、徐童要保护的是怎样一棵树？自读第二节，把写树的句子用直线划出来。

　　2、学习生字：邀、庭（后鼻音，指导笔顺）、槐（指导笔顺）、狂。

　　交流，出示句子：这树挂满了墨绿色的叶子，就像一把巨大的伞，夏日遮掉骄阳，冬天挡住狂风。

　　3、自由读，指名读。（指导读出对大槐树的喜爱）

　　4、师：这么好的一棵树，老先生却要除掉它。 出示：这不是太可惜了吗？（指导读出问句的语气）

　　学习第三、四小节

　　聽过渡：大槐树能遮阳挡风，老先生为什么要砍掉它？徐童又是怎样保树的呢？

　　1、学生自由读第三、第四小节，思考。

　　2、哪一小节写了老先生砍树的理由？ 出示第三节。抓住鈥溡⊥坊文遭�澲傅祭识痢０迨椋豪� 不吉利

　　3、听了老先生的话，徐童觉得怎么样？他又是怎么说的？ 出示第四节。指导朗读徐童的话。 板书：囚 更不吉利

　　4、质疑：徐童觉得老先生的话可笑，为什么还要一本正经地说呢？

　　5、交流。（如果徐童当面嘲笑老先生，老先生一定不能接受，鈥溡槐菊�经鈥澋厮� 着老先生的意思，反而能保住树。）

　　板书：

　　不砍树

　　分角色读3、4小节。