本节课基本完成教学目标和教学内容，课前准备也较充分。由于多媒体教室的投影仪效果不是很好，为了能够清晰展示学生练习，所以将学生的作业本改为宣纸，铅笔改为水彩笔。

　　在教学过程中，处理不够恰当的部分：

　　1、课题应用知识性的题目，更为清晰明了。

　　2、第二部分的算法多样性由于紧张处理得不够恰当，不够详细。虽然在第三部分的尝试练习中穿插补充，但不能够完整地总结。如果能够以一道例题专门演示，效果会更好。并且在此部分，一个学生提出了估算，但他却没有做，这时应及时向全班提问，让大家一起解决问题。

　　3、在尝试联系中，练习展示时可以让学生来说，当小主持人来说说自己的想法，把主动权交回给学生。在最后扩展部分可以简单一些，这部分对大部分学生有点难度。

　　4、最后总结部分，没有处理好小卡片的奖励，按小组顺序发言阻碍了多样性回答的发挥。

　　5、在重难点的把握上，重点有些偏离，对学生要求太高。低年级儿童的连减计算还不要求简便计算，可以省略一些。

　　处理教好的部分：

　　1、教态亲切自然，能够运用儿童化的语言。

　　2、在教学的情境中，将数学知识与德育相互联系。

　　3、课堂上能及时给以鼓励性的评价。