人教版五年级下册《黄河象》教学反思
应用交互式电子白板教学小结,在教学过程中我主要运用白板解决以下教学问题:
1、课前导入环节利用白板的放大图片功能揭示游戏的谜底,调动学生学习的热情。
2、利用白板电子笔的书画功能和橡皮擦功能,对课文第一自然段重点词语进行批画,使学生掌握阅读方法。
3、利用电子笔让学生能够上台来亲手操作,激发学生学习兴趣,提高课堂的互动性。
4、利用移动、拖拽复制的功能,使得课文的线索清晰可见,感受科学家的假想生动形象、严谨周密。
5、在欣赏图片环节中,利用白板的聚光灯功能,使学生充分感受到黄河象骨骼化石鈥溚暾澋奶氐恪
白板的使用增加了课堂教学的生动性和知识的丰富性,增进了师生之间的交流,化解了教学中的重难点,使学生一直保持着饱满的情绪参与到学习过程中来。
在小学语文教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的鈥溚肌⑽摹⑸⑾疋澙创丛旖萄В钩橄蟮哪谌菥咛寤⑶逦寡乃嘉钤荆巳ぐ蝗唬兄谘⒒友暗闹鞫裕伎迹玫呐嘌淖灾鞔葱履芰Α6辛说缱影装澹ι涞慕换ジ芮校难爸鞫愿浚旅娼岷稀痘坪酉蟆返牡缱影装褰萄柑肝业奶寤帷
一、教学环节的易改性。
我之前做过这课的PPT课件,一张张图片很多,上课时按照我课件出示图片的顺序进行教学,有时学生先讲另一个部分,但由于课件的限制,还得跳过几张图片,做的时候比较复杂。但电子白板的课件不需要,学生讲倒哪我就可以直接用电子笔在白板上操作,教学时一些环节的顺序可以适当改变,不再是唯一的。
二、提高学生的注意力和理解力。
白板与ppt相比,对图片的运用更方便,不需要时把图片藏起来,需要时把图片拉出来,便于学生比较、分析,吸引学生的注意力。例如:在欣赏黄河象骨骼化石图片时,利用聚光灯功能瞬间把黄河象骨骼化石聚焦在很难发现的舌骨上,学生感到很惊讶,帮助学生深刻理解体会了黄河象骨骼化石鈥溚暾澋奶氐恪
三、增强师生的交互。
在做游戏这个环节中,学生猜谜底,老师把谜底所显示的图片放大,利用白板图文并茂的展现出来,调动学生学习的热情,增强了师生之间的情感交流。在评价科学家假想的环节中,让学生把自己所评价的词语利用电子笔写在白板上,增加了师生之间、生生之间互动。白板还可以把教师和学生学习过程的所有细节,都记录和保存下来,看到书画痕迹,便能回忆这节课所学到的重点知识。
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