沪教版三年级下册《完璧归赵》教学设计
教学目标：
1．识生字7个；积累含近义词素的成语；会使用鈥湻愿棱�澓外�溨龈棱�潯�
2．正确朗读课文。
3．学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。
4．了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。
教学过程：
一、导入，激趣。
1.故事导入：《卞和献玉》。
2．板书课题，激趣思考：鈥溚觇倒檎遭�澥鞘裁匆馑迹�
二、初读，感知课文。
1．学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。
2．指名读课文，齐读课文（纠正读错的生字新词；指导读难读的句段）。
3．交流：说说对鈥溚觇倒檎遭�澋睦斫狻＃ㄗ詈螅业解�溛乙欢ò押褪翔低旰梦匏鸬卮乩矗♀�澱饩浠埃迨椴⒍烈欢痢＃�
三、结合以上句子，再读课文。
为什么鈥溡欢ò押褪翔低旰梦匏鸬卮乩茨兀�
1、引导学生学习第1-3节，并思考。
2、交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。
（教师适当诠释蔺相如此行的重任。从国力来看，赵国只能答应交换；要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。）
蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的？
1、学生自读课文，了解脉络（要回宝玉、争取时间、派人潜送；参插《词句活动室2》）。
2、抓住蔺相如说的三句话展开教学。
聽①找一找：蔺相如一共说了几句话？哪几句话？
聽②说一说：为什么说这几句话？（看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动；再一次试探秦王；争取时间把宝玉送回赵国。）
聽③读一读；秦王为什么乖乖就范？体会蔺相如的智和勇。（第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：鈥溞乓晕驸�澓外�溨缓猛忖�潯５�2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。）
四、指导学生联系上下文理解其它句子。
1．学生划出不理解的句子，并提出问题。
2．在小组内通过联系上下文讨论解决。
3．教师适当组织全班讨论。
五、有感情地朗读全文。
六、指导完成《词句活动室1》。
1、补充完整。
2、提示学生注意每个词语中所填入的字词的意思。
3、再写几个类似的词语。
七、作业
课外阅读《渑池会》、《将相和》
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