课文写的是鈥溛意�澣�年前与一个腿残疾的孩子鈥斺�斝《棺咏慌笥训氖隆Ｒ蛭�喜欢小豆子捡到的一条小狗，鈥溛意�澗桶压凡卦谧┒焉希恍《棺友罢夜反幼┒焉纤ち讼吕矗�最后小豆子不仅没有责怪鈥溛意�潱�还把小狗送给了鈥溛意�潯４耸率光�溛意�澤罡心诰巍�

　　上好一堂的课的关键是教师先备好课，教师必须实现与文本的对话，对文本有深入的解读。通过反复地诵读教材后我发现：小狗是贯穿整个故事的一条线索，又是他们友谊产生波折的原因，还是小豆子对朋友宽容、真诚的象征。本单元的训练重点还是复述课文内容，经过前面一个单元的训练，学生基本已经掌握了复述课文的本领。所以，综合这两方面的因素我确定了教学的主体思路。即在学生搞清楚我忏悔的原因的基础上，进行课文的复述。

　　教学中，鈥溛意�澗烤棺龃砹耸裁词拢�让我感到忏悔的问题，牵出课文讲到的几件事，在学生边交流中，边归纳板书鈥溛意�� 鈥斺�斖怠⒉兀恍《棺逾�斺�敿瘛⒏俊⒄摇⑺停�在学生理清文章脉络，让他们看着板书进行复述，有了之前说话训练的铺垫，学生复述课文的能力有所提高。

　　本课设计的检查预习环节中，我有意的设计了三行词语，分门别类，培养学生语言归类积累的能力。但是，结合本课的教学还不够。

　　除此之外，因为个人对教材的理解不同，导致教学的思路千差万别。这次的教学过程，经过实践课的检验，褒贬不一。本人对此也觉得今后还要博采众长，期待自己的业务水平会更上一个台阶。