教学目标：

　　1、能在阅读过程中独立认识鈥溨恰⒒邸⒋А⒛Α⒚帧⒅省⒒簟⒈�、熔、坍鈥�10个生字，并积累鈥湸�摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪鈥澋却视铩Ｄ苡昧�系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。

　　2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句。了解课文分成鈥溞〉赫媸翘�神秘了鈥澓外�溒渲械陌旅剽�澚酱蟛糠帧�

　　3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

　　教学重点：

　　理解课文的意思，理解并积累鈥湸�摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪鈥澋却视铩�

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的语句，了解课文分成鈥溞〉赫媸翘�神秘了鈥澓外�溒渲械陌旅厥鞘裁粹�澚酱蟛糠帧�

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、图片引入，揭示课题

　　1、欣赏描绘大海的图片。 师：大家看，这就是我们所向往的大海，大海有时风平浪静，有时又波浪滔天，真是变化莫测，或许我们每个人心中的大海都不一样吧，能不能用一两句话说说你心目中的大海

　　2、师：关于大海，还有许许多多人们猜不透的迷呢。来，自己读读这句话。 出示：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

　　（1）学习生字：慧、揣

　　（2）指名读，正音鈥湸р�潯＠斫猓捍�摩

　　（3）再指名读，齐读。

　　3、今天这位幽默智慧的老人又抛出了其中的一个谜语，让我们一起去揣摩、探究一座神秘的小岛，揭开它的谜底。 板书课题，齐读。

　　二、初读课文，感知鈥溕衩剽��

　　1、昨天我们已经预习过课文了，知道这座神秘的小岛叫鈥斺�敻窭缀Ｄ返骸＃ㄖ傅级梁玫旱拿�称）它就在鈥斺�數刂泻！� 板书：格雷海拇岛、地中海

　　2、检查字词。 出示生字： 智 慧 揣 摩 弥 质 霍 爆 熔 坍

　　师正音：鈥溔邸⒈�鈥澬紊�字 鈥� 揣鈥澋亩烈� 鈥溨殊�澋纳�调 比较组词。 揣（ ） 爆（ ） 坍（ ） 熔（ ） 端（ ） 暴（ ） 塌（ ） 容（ ） 出示词语。朗读： 幽默、揣摩、水气弥漫、波涛汹涌、扩散、蘑菇状、闷雷般、瑰丽夺目、令人费解、争论不休、碧涛万顷、忽隐忽现、坍塌、不翼而飞、爆发、熔岩

　　3、分小节指名朗读课文，要求看清字形，读准字音。找一找文中哪一句话直接写出小岛是非常神秘的？

　　4、交流； 出示：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

　　（1）指名读，板书：忽现忽隐

　　（2）齐读。

　　5、理清层次，理解内容。

　　（1）课文的哪几节写了小岛忽现忽隐？（2-4节）

　　（2）那么课文的第五节又写了什么？

　　（3）师：课文就是通过这两个方面向我们介绍了这神秘的小岛。

　　三、层层深入，了解鈥溕衩剽��

　　1、自读课文2-4节，这个忽现忽隐的小岛是何时出现？又何时消失？用直线把有关的句子划下来。

　　2、交流

　　（1）一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。

　　指导读句。 师：辽阔的海面上突然出现了一座小岛，这着实让人感到鈥斺�斁�奇。

　　（2）就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑鈥斺�斝碌翰灰矶�飞了。 理解：争论不休、不翼而飞。 指导读好鈥溦�论不休、天大的玩笑、不翼而飞鈥澱馊�个词。 指名读句子，谈谈感受，体会小岛消失的不可思议。

　　（3）据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

　　指名读，理解鈥溛抻拔拮兮�潱�其实，鈥溝�失得无影无踪鈥澗褪乔拔闹刑岬降拟�湶灰矶�飞鈥潱�相同的意思，不同的表达方法使语言更生动。 指导读句；

　　3、小结：小岛一会儿出现，一会儿消失，一会儿又出现，随之又消失，这就是忽现忽隐。这座小岛真是太神秘了！ 齐读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

　　第二课时

　　一、复习导入

　　（1）齐读词语

　　（2）课文可以分为几个部分，每部分主要写些什么？

　　二、研读课文

　　1、在自读2-4节时，还有哪些令人称奇的景象也让你觉得小岛是十分神秘的？

　　（1）忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云，情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目。这里到底发生了什么事，着实令人费解。

　　① 教师引读，理清层次。

　　② 结合文字，谈谈感受。

　　③ 图片观摩；海底火山爆发时的情景。体会情景的壮观，并理解鈥溍致�、波涛汹涌、扩散、魅丽夺目鈥澋却视铮�指导读好相应的句子。

　　2）又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。

　　①指导朗读；结合鈥溣止�了一周、不到一个月、竟然鈥潯⑩�湼叱龊Ｃ�20米、长到海拔60米、周长近两公里鈥澋扔锞洌�体会小岛长得快，让人觉得不可思议，非常神秘。

　　②文中在描写格雷海姆岛出现和隐没的过程中，用了不少表示时间的词语，除了这些还有的也请圈出，并想想它的作用。（如鈥�1831年7月10日、一周以后、1950年鈥潱�时间短、变化多，更显小岛的神秘）

　　5、小结：看来，不仅是小岛忽隐忽现让人觉得神秘，就是这过程中的种种现象也让人捉摸不透啊，着实令人感受到它的鈥溕衩剽�潯� 齐读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

　　三、揭示奥秘，训练语言

　　1、师：课文的2-4节写了小岛的神秘，好比是一个谜语的谜面，那么这个谜语的谜底也就是这个小岛之所以神秘其中的奥秘又是什么呢？这个谜底是谁揭晓的呢？请大家读读第5节，完成填空。

　　2、出示：原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦 _____, 喷出的_____就在海底不断堆积，形成_____。水下山____海面，便形成了岛，称为 ____。堆积物要是___,低于海面，火山岛就_____了。如果火山继续____，随着熔岩的堆积，火山岛就有可能再次

　　3、用句式说话：人们看见小岛忽隐忽现，是因为 。

　　4、小结：今天，我们认识了格雷海姆岛，体会到了它的神秘，我想它一定给大家留下了难以磨灭的印象。你还知道大海有哪些谜？自然界中还有很多奥秘，等待我们去探索，有兴趣的小朋友可以做个有心人去查一查，明天我们来交流。 齐读：大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

　　板书设计：

　　忽现忽隐

　　神秘的小岛 ＜ 格雷海拇岛 其中奥秘 （地中海）

　　作业：

　　1、熟读课文，完成上海作业第23课。

　　2、家长报听写生字10个，词语30个。

　　3、预习第24课。 预习要求

　　（1）查生字词，解释词语。

　　（2）熟读课文，思考：课文描写了南极的哪些风？什么景象给你留下了深刻的印象？

　　（3）背诵第2节和第4节。

　　（4）预做词句活动室习题。