三、新课探讨

　　师：现在我们一起来解决这一个问题，请小朋友们把题完整的读一读。

　　生：读题。

　　师：这个问题该怎样解决呢？能不能用一个算式来表示？

　　生：列式。

　　师：你说的真好，可是，这个算式等于多少呢？我们来猜一猜。

　　生：自由猜测。师：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底那一个才是正确的？现在请小朋友们动动脑、动动手自己算一算。我们可以用摆小棒的方法，还可以用口算和列竖式的方法来算。请你用一种自己喜欢的方法来算，把你的方法写在本子上。

　　生：独立思考，寻找计算方法。

　　师：现在每个小朋友都有自己的方法了，请你把你的方法给小组小朋友说一说。

　　生：同桌交流。师：谁愿意把你的方法给我们大家说一说？

　　生：学生反馈方法。

　　（1）摆小棒：8根和4根中的两根合起来凑成10，捆成一捆，一共有三捆2根就是 28+4=32。

　　（2）28+2=30 30=2=32

　　（3）8+4=12 20+12=32

　　（4）竖式计算。

　　28 + 4

　　师：你能说说，列竖式是要注意什么吗？

　　生：相同数位要对齐，也就是个位跟个位对齐十位跟十位对齐。

　　（学生说，老师边板演。）

　　从个位算起。

　　师：可是8+4=12满十了怎么办呢？

　　生：个位满十，向十位进一（全班重复一次）。

　　师：小朋友们真能干，一道算式想出了这么多种计算方法，那你喜欢那种呢？不你喜欢的方法给同桌小朋友说一说，并且说说，这种方法在计算的时候要注意什么，先算什么，再算什么？ 生：同桌互相交流。

　　师：好，现在每个孩子都有自己喜欢的方法了，那你能用你喜欢的方法自己解决下面这两道题吗？

　　生：能。（学生独立完成后反馈结果）

　　四、实践与应用

　　师：同学们刚才表现的真不错，你们觉得今天的知识都学会了吗？

　　生：会了。

　　师：会了，我们就来练一练，看看你是不是真的会了。

　　1、1题（带着读题，讲解题意，独立完成。） 学生反馈结果，实物投影仪展示学生作业 。

　　2、 下面，我们来进行一场比赛，看谁做的又对又快。独立完成3题，请几名学生到黑板上做。

　　五、总结

　　师：孩子们今天表现的真棒，让老师知道你们是这么能干的孩子，那么你们觉得今天这节课学的愉快吗？

　　师：愉快！