沪教版二下《分拆成几个几加几个几》教学反思
几个几加几个几是学生已有的基础,利用数学学习中的迁移方法,让学生在学习新的内容时运用已经学过的旧知识,这样不仅能帮助学生更快的掌握新知,还能教会学生学习方法,这才是学生需要的数学学习。
学生在动手计算时常常会自己发现很多规律和方法,并且在潜意识中会自觉或不自觉使用他们认为最适合自己、最简便的方法,教师要善于发现学生的特点并给予学生充分的、自由的思考和讨论时间,培养学生自己发现规律,找寻方法的能力。
在练习中有个别学生会说出可以用20个3减1个3或是20个4减3个4,这时教师应用鼓励的语言肯定和表扬,同时提出20个几是没有学过的新知识,有些学生不会做,同时计算20个几和10个几这两这两道题,明显是计算10个几方便,因此建议学生还是运用今天所学的分拆方法。
《沪教版二下“分拆成几个几加几个几”教学反思》摘要:学生充分的、自由的思考和讨论时间,培养学生自己发现规律,找寻方法的能力。 在练习中有个别学生会说出可以用20个3减1个3或是20个4减3个4,这时教师应用鼓励的语言肯定和表扬,同时提出20个几是没有学过的新知识,...
相关文章: | ◇ 一年级音乐教学设计第四课(课时3) | ◇ 说课也须反思 |
◇ 关于“教学反思”的几点想法 | ◇ 浅谈小学英语教师教学反思能力的培养 |