广州版四年级下《Shopping》教学反思
反思一:
在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发同学的学习兴趣,锻炼同学的语言能力,又能培养同学的思维能力和想象能力。英语课堂情境的创设方法多种多样,但如果单纯为了创设而创设,脱离了学生的实际,变成一种形式,就会使得所创设的情境变得枯燥,牵强,学生的积极性也得不到调动,所以情境的创设离不开鈥溦媸涤行р澱飧鲈颉4诱庖辉虺龇⑽掖瓷枇巳ノ木叩曷蚋直收庖磺榫常芐hopping 这一情境进行会话,使学生习得询问价格的常见用语。这一实践活动激发了学生学习英语的兴趣,培养了学生听,读,说,理解和运用英语的能力。
成功之处:
1、利用学习用品作教具,以日常生活中熟悉的购物为题材,利用信息技术给学生展现了各种可选购的学习用具,带给学生视觉上的动感,降低了学习难度,极大的提高学生的学习兴趣。
3、兴趣是最好的老师。通过看图说话,自由对话、情境表演、游戏等多种形式,使枯燥的语言学习变得具体化、形象化,并使学生从开始学习英语起就开始懂得语言是为交流服务的,让他们在实践中将英语与情景建立直接的联系,逐步减少利用母语的心理过程,培养学生的合作能力,提高学生的竞争意识和表现欲望。
4、通过听与说,讲和练,环环紧扣,加大了教学密度,拓展了教学容量,有效的提高了教学质量。
不足之处:
1、注重学生的个体性和自主性。教学中我们通常会叫成绩比较好的学生回答问题,而忽略了后进生的,导致经常回答问题的学生越来越大胆回答,而不敢举手回答的后进生就只能鈥湺汊澰诮锹淅锪恕R虼嗽诳翁蒙衔颐怯Ω弥圃旎岣湵灰磐澋难热纾喝盟歉恋ゴ省⒕渥樱盟亲黾虻サ挠蜗返取
2、没有合理的安排教学时间和内容,使得整个教学过程头重脚轻。感觉That鈥檚 too expensive . That one is 鈥︹uan .It鈥檚 cheap .这一难点没有讲透。
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