第一课时

　　一、复习导入

　　师：看黑板，今天，我们来学习一篇课文《谈礼貌》，当你看到这个课题时，你一定会想到四年级的一篇课文，那篇课文的题目叫----，三个字

　　生：《说勤奋》

　　1、复习体裁

　　师：我现在问大家，《说勤奋》这篇课文，是记叙文呢还是什么其他文体的文章？你们老师告诉你们了吗？说说看，说错了没关系。

　　生：议论文

　　2、复习讲了什么道理

　　师：议论文，也是说理性的文章，说明道理的文章。《说勤奋》这篇文章告诉我们一个什么道理？记得吗？说错了没关系

　　（1）老师引导学生说课文中的原话，说通顺、说准确的话

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　　师：一句话多难说啊！老师们，千万不要把语文教成哑巴语文。一定让孩子们多说话、会说话，说准确的话。亲爱的同学们，好好学会说话，多读书，说准确的话，通顺的话。记住了吗？

　　生：记住了

　　（2）老师引导学生用自己的话说，达到活学活用

　　师：这篇课文，他的原话就是说，勤奋是理想通往成功的桥梁。就是他说的，用你自己的话怎么说的，刚才，再说一遍。

　　生：只有勤奋才会获得成功。

　　3、复习讲了几件事？哪几件事？

　　师：他叫活学活用，理解得很透彻，能用自己的话来表达的。记住了没有？再考一考你，这篇课文举了几个事例？说错了没关系。第二个问题，是哪几个事例？请用一句话概括出来。考你会不会说话。按照我的要求说，先总说后具体地说。

　　【评析：鈥溗荡砹嗣还叵碘�澱饩浠霸诳�始上课到现在短短的几分钟时间内，于老师已经说了很多次，学生现在很被动，似乎对老师的问题很不敏感，但是于老师，这位七十多岁的老人，带给学生的是鼓励、鼓励，再鼓励！原来，花开的过程很缓慢，教师要学会等待！】

　　生：《说勤奋》举了三个事例，分别是李时珍、爱迪生、齐白石

　　师：（笑）一个都不对，但是，对你的表达我很满意，先总后分，我非常满意。很可惜，没说对。请坐。错误是正确的先导，他一说错，正确的答案可能马上就出来了。