沪教版五年级下册《母亲的谎言》教学设计
教学目标：
知识与技能：结合课文自己学习文中的生字、新词。
过程与方法：有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。 读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。
情感、态度、价值观：
了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。 教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。
教学难点：
了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。
教学准备：
课件，收集作者的生平简历。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题。
1、出示：谎言（从谎言这个词语入手） 在现实生活中，结合自己谈谈鈥溁蜒遭��
2、出示课题：12、母亲的谎言 齐读课题
二、初读课文，了解内容。
指名分节读课文，思考：母亲在听到老师对她儿子的评价时，她的心情又是怎样 的。
三、再读课文，感悟领会。
1、出示句子： 幼儿园时：鈥溊鲜Ρ硌锬懔耍当Ρυ丛诎宓噬献坏揭环种樱衷谀茏种恿恕１鸬暮⒆拥穆杪瓒挤浅Ｏ勰侥愕穆杪瑁蛭嘀挥斜Ρ搅恕ｂ�� 上小学时：鈥溊鲜Χ阅愠渎诵判摹Ｋ盗耍悴⒉皇歉霰胶⒆樱灰芟感男欢ɑ岢愕耐溃獯文愕耐琅旁诘�21名。鈥� 初中毕业前夕：鈥湴嘀魅味阅惴浅Ｂ猓盗耍灰闩α耍苡邢Ｍ忌现氐愀咧小ｂ�� （细读母亲的三次谎言。） 学习第一节 指导朗读母亲的谎言 母亲在什么情况下，说谎的？ 母亲的心情是怎样的？ 儿子有什么表现知道朗读
2、归纳文章的结构 现实鈥斺�斈盖椎男那殁�斺�斈盖椎幕蜒遭�斺�敹拥谋硐�
3、运用上述结构，自学第二节、第三节 读第四节 悲喜交集什么意思？ 母亲为什么悲？为什么喜？
4、想象说话 儿子会对母亲说些什么？
四、总结全文，以练促悟。
1、总结全文。
2、完成阅读新体验。
五、作业布置
师：读完这篇文章，我们在被文中母亲的言行感动的同时，不禁会联想起父母对我们的教育。你的父母是怎样教育你的，你能体会它们的用心良苦吗？ （和你的父母作一次口头或书面交流。） 完成说写双通道
板书设计：
母亲的谎言 三次谎言： 欣赏 鼓励 动力
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