小学生鲁教版二年下《看浪花》教学反思
《看浪花》一课是一首充满童趣的诗歌，全诗共分五节。第一节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象：让海水变淡水；去海底打猎；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中，说说笑笑忘了回家。语言清新、活泼，琅琅上口。内容上充分体现了人文性，让学生关注大自然，感受大自然，增进了学生与自然的亲和力，培养了学生的审美情趣，很容易引起学生的学习兴趣，可以说是一篇充满诗情画意的好文章。因此，我在 教学 设计时以读为载体，让学生在读中感受，在读中体验，在读中升华作者所要表达的情感。
在这一课中，我设计了三大版块；
（一）粗读课文，感知语言
这一课有些 词语 学生难以理解，我就采用图片欣赏让学生直观了解感知。在学生初读诗歌后，我让学生说说浪花像____________。在拎出五个比喻句后，我又组织学生通过不同层次的朗读去感受浪花的美丽，语言的美丽。
（二）精读感悟，学习语言
在这一板块我先通过范读2、3、4小节让学生感受诗歌的优美，然后让学生自主选择自己喜欢的一小节去美美地读一读。然后结合学生的回答深入学习诗歌，感受诗歌的魅力。比如第四小节，在学生读完之后，我问学生：你在读的时候想到了什么？结合学生的回答点拨什么是 金疙瘩 、 采矿 ，在学生理解之后又随即指导朗读。浪花的 哗鈥斺�敾┾�斺�� 声是朗读的一个重点，为了让学生读好浪花的声音，我先让学生听浪花的声音，然后认识了鈥斺�敽笤僦傅级粒匀痪湍芄欢梁昧恕Ｓ秩缡杳拷诘淖詈罅叫校岩岳斫猓揖鸵佳ザ粒ü煌问降亩粒缱杂啥痢⒅该痢⒎帜信痢⑿∽槎痢⑹ι献鞫痢⑵攵恋雀髦中问剑慷烈槐椋揖蜕杓凭赖墓捎铮し⒀ザ粒不度ザ痢� 读书百遍，其义自见 ，通过这节课让我对这一句话有了新的 体会 。在课堂上，我们应让学生用自己的方式，欣赏地读，陶醉地读，美美地读，自由自在地读，读出感觉，读出味道，读出精彩，最终达到语言的内化、语感的培养、情感的升华、审美能力的提高及思想境界的飞跃。
（三）深化主题，发展语言
这个版块主要是让学生通过当小诗人，模仿课文写一节小诗，再次感受浪花的可爱，也会去表达心中美好的理想，主题再次深化。
语文教学以读为主，诗歌的学习尤其如此。学生从 读会 到 会读 的过程，有利于提高学生自主读书的意识。在课堂教学中我尊重学生在阅读中的独特感受，尊重学生对学习方式、学习内容的选择权。根据学生提到的内容，老师进行相应的引导。语文教学是一个开放的系统，因此，作为学习活动的组织者、指导者鈥斺�斀淌Γ浞挚⒑屠梅岣坏难白试矗卣够疃煊颍己偷鞫那楦刑逖椋瓷枳灾餮暗姆瘴В叛嘉目占洌佳谑导小⒏形蛑刑嵘镂乃匮�
这一节课，我进行了多次的试教，也得到了潘校长、黄老师、蒋老师的悉心指导，在此我先向三位领导表示感谢。正是他们的指导，让我看到了自己课堂中的很多不足之处。如在最后上这一节课中，在教学2、3、4小节中有些章节显得比较啰嗦，有些内容还是对学生做了限制，没有真正把课堂还给学生。通过这一次上课，让我更深地体会到教师在课堂上只是一个合作者，引导者，要把阅读课的主动权交给学生，给学生充分的时间去读书，尊重学生的情感体验，达到读中感悟，才能体现学生在学习中的主体地位，使学生真正地获取知识，增长能力。
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