《要是你在野外迷了路》是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，告诉我们要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？为我们介绍了四种天然的鈥溨改险脞�潱�

　　（1） 我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针；

　　（2）晚上，北极星可以为我们指示北方；

　　（3）阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；

　　（4）冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。

　　在这节课的教学中我是这样做的：

　　1、结合我的课题《低年级学生课外阅读兴趣培养的实践与研究》，培养了学生搜集信息和处理信息的能力。注重了语言的积累和运用的训练。由字、词、句到段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如：在进行鈥溨意�澓外�溦碘�澋慕萄е邪阉�们与句子结合起来，进行学习，拓展延伸到：鈥湷�了课文中所说的忠实的向导以外还可以说忠实的什么鈥潱�鈥湵奔�星是盏指路灯鈥澱饩浠盎箍梢栽跹�说等。在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合自己搜集的资料，说说还有哪些可以辨别方向的方法。有的学生说可以根据树木的年轮辨别方向：鈥溎曷挚淼囊幻媸悄厦妫�年轮窄的一面是北面鈥潱挥械难�生说可以根据果子的颜色来辨别方向：鈥湽�子颜色深的一面是南面，果子颜色浅的一面是北面。鈥澋鹊取Ｈ缓笤偃醚�生像课文中所写的那样再说一段话。让学生在交流中实现资源共享，丰富知识。给学生充分的语言训练时间，提高了学生口语表达能力。

　　2、利用简笔画突破了课文的重、难点，使学生直观形象地理解了课文的内容。在理解第5小节鈥湽登�里的积雪哪边化的快哪边化得慢，化得快的那边是南面还是北面，为什么？鈥澥保�应该是沟渠里的积雪化得快的一面是北面，化得慢的一面是南面。对此，学生不容易理解，因为按照常识，应该是南面照到的阳光多，积雪化得快。我就用简笔画在黑板上简单地画出沟渠，阳光从南面照过来，由于被沟渠的壁挡住了，所以阳光先照到沟渠中北面的积雪，所以北面的积雪先化，南面的积雪反而化得慢。看了直观的简笔画，学生就一下子理解了。

　　3、采用了多种形式的朗读课文方式，有：指名读、自由读、与小伙伴合作读、接龙读、范读、齐读、选择自己喜欢的小节读、小组合作读，激发了学生读课文的兴趣，在多种方式的朗读中培养了学生的语感。