教学目标：

　　1、了解课文内容，有感情的朗读课文内容。

　　2、体会和感受小鸟和守林老人之间的信任给人间带来的温馨和感动，培养爱心和环保意识。

　　教学重点难点：

　　1、读课文，了解课文的主要意思。

　　2、培养学生的爱心与环保意思，懂得人要与动物和谐相处。

　　教学准备：

　　教学课件

　　教学时间：

　　第2课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题

　　同学们，上节课我们学习了《小鸟和守林老人》的生字和新词。今天这节课，我们再次走进那片茂密的树林，聆听小鸟和守林老人之间那动听美丽的故事。打开书本52页。 板书课题。

　　二、听录音，熟悉课文内容。

　　三、小组合作，解决问题。

　　请同学们快速的默读课文，找出描写小鸟情感变化与行动的句子，并分析其原因； 找出描写老人的句子。

　　1、学生讨论交流；

　　2、组长汇报讨论结果；

　　3、师生共同总结。

　　四、品读句子，理解文本

　　1、鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中的小屋，洒满了弯弯的小路。

　　说说“花瓣雨”和“绿叶雨”给你什么样的感觉，它们代表了什么？ 给我美丽、清新、纯洁的感觉，代表了鸟儿对老人的感觉与不舍。

　　2、老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞。 想象老人阻止砍伐者的情景，感受老人的一身正气。

　　3、那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕。又拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安放在树枝上。

　　找出表示老人动作的词，体会老人对树林和鸟儿的怜爱之情。

　　4、老人走动在浓密的树荫里，满头白发，像一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的神灯！

　　这个比喻句的含义是什么？

　　有感情的朗读这些句子。

　　五、朗读交流

　　朗读最让你感动的句子，并说说其原因。

　　六、拓展延伸

　　1、假如你就是这无数鸟儿中的一员， 你想对守林老人说些什么呢？以《亲爱的守林老人，我想对您说……》为题，把对老人想说的话，书写在纸上好吗？

　　2、小鸟和老人之间还会发生哪些有趣、快乐、幸福、难忘……的故事呢？

　　板书设计：

　　　　　小鸟和守林老人

　　惊诧——发现——拜访——送别

　　害怕——喜悦——兴奋——留恋

　　鸟 与 人 和谐相处