冀教版(一起)五下Lesson14《Let's Sing a New Song!》教学反思
和同组老师交流之后,发现一个很有趣的现象,在三个不同的班级上课,第二班的效果总是最好的,因为在第一个班并没有完全的理清思路,到了第二个班思路清晰,知道了改进的措施,到了第三个班由于总总原因总是不及第二个班,因此,在今后的上课过程中可以适当调整每个班的课,虽然每个班的课都是同一天完成,但是可以适当改变进度让每个班都有鈥湹诙诳吴澘梢陨稀
一开始的the shapes song还是很吸引学生的注意力,他们能集中精力地听一首歌并且准确地说出其中的图形,而且要求再听一遍,我当然愿意为他们play it again.为了部分学生不厌烦,我提了一个问题,What instrument do you know from this song?后来的课堂我意识到学生能从歌曲里听出有什么乐器吗?不如这首歌结束了直接问Do you like to sing a song?多问几个学生然后直接板书I like to sing a song进而引出play the guitar play the piano,在讲到语法知识时,我让学生在书上记了这样一笔,鈥溊制髑懊嬉觮he,球类前面不加the鈥澮郧暗目翁蒙霞负鹾苌偃醚钦庋闹兜悖旧鲜撬狄凰担源由洗魏屯鹿低ü螅乙馐兜搅苏庖坏悖镜挠⒑夯ヒ胍校镜氖樾匆校紊喜荒苤蛔⒅乜蔚男问胶屠秩ぃ没岬谋匦胍蠡帷6乙卜⑾至搜蚕不都锹颊庋男≈丁K裕翁镁透迷凳档匮爸丁
课文第二部分的歌曲学生并不是特别喜欢,一遍过后,只有4-5个学生在跟着哼唱,也许是曲调不上口,也许是时间太短,我觉得最主要的原因还是学生对于歌词的不熟悉,所以,要想学会一首歌,必须先过歌词关。
今天的家庭作业是收集十种乐器的名称,期待。
《冀教版(一起)五下Lesson14“Let's Sing a New Song!”教学反思》摘要:是很吸引学生的注意力,他们能集中精力地听一首歌并且准确地说出其中的图形,而且要求再听一遍,我当然愿意为他们play it again.为了部分学生不厌烦,我提了一个问题,What instrument do you know from this song...
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