冀教版(一起)五下Lesson17《Ping-pong and Basketball》教学反思
本以为这节课一节课能完成,但在实践中发现本节课需要两课时完成。第一课时,我处理了第一部分有关运动的四个单词,因为以前学生都接触过这些单词,学起来并不困难,我也改变了自己的教学方法,即我说字母在单词中的发音学生说字母,这样学生既能了解字母的发音规律,又能更好地记忆单词,同时也避免了教师在书写单词时学生大声说出后面字母的现象,对于学生来说是一种很新鲜的学习方法。同时鈥湸什焕刖溻澋脑蛟诒窘诳翁逑值暮芎茫缭诮驳 basketball时,我会问,鈥淚s basketball a food?鈥 No,鈥淚s that clothes?鈥漀o,"Yes, It's sport.'后面的单词学生都知道了.....is sport.在今后的课堂中我会继续沿用这个办法。不足之处在于对学生的个别关注还是不够,学生之间的差距很大,要多关注那些不会认读单词的孩子,可以降低对他们的要求,课堂上多关注这些学生。
在第二课时教学活动中,我们学习了T-shirt,shorts,runners和句型Do you have any....?及其回答。T-shirt和shorts是以前学过的单词,对于学生来说并不困难,runners是新单词,但发音也不难,学生很容易就掌握了这个单词,在学习单词的同时我们也带入了句型Do you have any....?在这样看似学单词的同时却学会了句子,而且我还发现当让孩子们在书上做笔记如鈥渁ny用于疑问句中,some用于肯定句中鈥澕钦庋闹兜闶焙⒆用鞘呛茉敢庑吹模残硪蛭泻河锇梢残硭窍不蹲霰始牵跹笮》荚诤苋险娴匦幢始牵孀拍昙兜纳撸泻芏嗟挠锓ㄖ兜闶强梢匀醚霰始堑摹
《冀教版(一起)五下Lesson17“Ping-pong and Basketball”教学反思》摘要:了自己的教学方法,即我说字母在单词中的发音学生说字母,这样学生既能了解字母的发音规律,又能更好地记忆单词,同时也避免了教师在书写单词时学生大声说出后面字母的现象,对于学生来说是一种很新鲜的学习方法。同...
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