冀教版五下Lesson28《Jenny’s and Danny’s pictures》说课稿

　　今天我讲课的内容是冀教版小学英语第六册28课Jenny鈥檚 and Danny鈥檚 Pictures。本课需要重点掌握的是This is ____ at ____.句型，并且能用过去时来描述照片。

　　这节课。我设计了歌谣What happened?来导入。

　　师：Hello, boys and girls. Let鈥檚 have a chant!

　　在这个歌谣里面，复习了What happened?句型，以及一些动词的过去式，如：hurt, fell, broke等。这些内容将在后面的拓展部分被用到，提前为后面的练习做了铺垫。

　　然后设计了一个情景，由老师去北京旅行回来带来礼物的猜猜是什么？，引出见到老朋友Jenny、Danny和Li Ming 的照片，用提问的方式分层引出本课的句型，出示所有图片并做充分练习。

　　这部分为本节课的重点内容，我是这样来处理的。

　　这个句型有人物，有地点，对学生来说是非常抽象的，如果没有图片作为参照，同学们可能无话可说。我利用图片形象生动的优势，给出了学生大量的图片素材。直接呈现使新知识变得直接，显而易见，减轻了学习的难度。

　　知识的巩固

　　听录音读课文，我设计了五次听读，第一遍静听；第二遍轻声逐句跟读；第三遍齐读；第四遍学生领读；第五遍小组合作分角色读，体现一个较清楚的语言学习的过程，最后再让学生选择一副自己喜欢的图片进行描述。

　　知识的扩展

　　请同学们带来自己的生活照片。看到自己的照片学生学习的乐趣一下子激发起来，学习更贴近于生活，让大家把学到的知识运用到实际中，与学生的实际生活联系起来之后会使学生印象更深刻。

　　结束课堂

　　Homework: write something about your picture.

　　本节课的设计做到了以学生为主体，以任务为中心，利用图片的形象性，直观性，激发了学生的学习兴趣，优化了教学过程，提高了教学的效率。

　　1、在课的一开始，用猜礼物的游戏调动学生的积极性，其中所说的内容与要上的新课紧密联系，为导入新授内容做好铺垫。

　　2、一人为本，关注学生的发展。在本课中，作为教师，始终把学生当作教学的主体，以学生的学来决定教师的教。

　　3、课堂中的评价形式多样，激发学生的求知欲。当今的教学相当重视对学生的评价。在本课中教师充分考虑到这一点。评价的方式多种多样，既有老师对学生的评价，也有组长对组员的评价、小组与小组间的评价，还有学生的自评，从不同方位让每位孩子感受到自己的评价，获得自信。