新课标数学二年级下《平均分》教学反思
本节课我给学生创设了良好的活动空间,把学生实际生活中听说过的见到的平均分现象展示给学生看,把生活和数学联系起来,在学生感受鈥溚噔澋幕∩细爬ǔ鍪裁唇衅骄帧=沂酒骄终庖皇е对谏钪械挠τ谩5湍昙堆咛逅嘉鳎窘萄杓拼铀堑纳罹楹鸵延械闹冻龇ⅲ杓菩问蕉嘌⒛谌莘岣坏摹⒏挥信ㄓ羝⒌牧废埃裙坛ǖ娜鲜队衷黾友笆У男判摹
本教学设计以学生的自主探究为主线,面向全体学生,注重学生的学习方法和过程。以摆一摆、说一说、读一读、写一写等活动使学生的思维得到碰撞。
主要体现以下三点:
一、创设情景,激发兴趣
学习目的就是解决生活中的实际问题,我创设了二年级的小朋友准备去春游,分汽水、分面包、分橘子、苹果、桃子、为小猴子份香蕉、为小兔分萝卜等情景,以调动学生学习兴趣。同时培养了学生动手操作的能力,合作交流的能力,让学生汇报分的过程中,培养学生语言表达能力。值得注意的地方是,在分橘子时应该返回头来让学生回到不是平均分的分法,通过让学生说一说、摆一摆的过程中自主发现:每份分得同样多,通过比较、对比的方法,让学生明确鈥溒骄肘澯脞湶皇瞧骄肘澋那穑徊郊由钛遭溒骄肘澑拍畹睦斫狻
二、联系生活,操作实践
数学来源生活又运用于生活,从新课导入到最后练习设计。紧密联系学生的生活实际,让学生在生活中学习数学,觉得数学有用,提高学生运用数学解决问题的能力。
三、自主探究、合作交流
新课标指出:自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方法。因此,我引导学生从已有的知识出发,并通过摆一摆、说一说、读一读、写一写等活动,让学生经理知识的形成过程。逐步培养学生思考、探究的意识与能力,并在交流、展示、评价中享受成功的喜悦。
《新课标数学二年级下“平均分”教学反思》摘要:他们的生活经验和已有的知识出发,设计形式多样、内容丰富的、富有浓郁气息的练习,既巩固除法的认识又增加学生学习数学的信心。 本教学设计以学生的自主探究为主线,面向全体学生,注重学生的学习方法和过程。以摆...
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