2016年西师大版二年级下册《认识钟表》教学反思
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1、充分利用学生已有的生活经验
在一年级学生的生活经验里,已经有了一些钟表的知识储备:上学的时间、放学的时间、看动画城的时间鈥︹λ淙徽庑┤鲜妒乔诚缘摹⒏行缘模杂诓煌难此挡愦我彩遣煌模侨晕扳溔鲜吨颖礅澨峁┝司榛 ?吻埃巳每翁蒙喜χ拥氖焙虿恢劣谔遥参肆私庋谡饪榈娜鲜叮蚁热煤⒆硬Τ鏊氖保彩恿艘幌拢⑾执蠖嗍⒆又婪终氤ぃ闭攵蹋腊颜胫缸潘模皇撬院⒆佣寄懿Χ裕辛苏庋牧私猓诳蔚陌才派希医氐闶墙樯芊终胫缸12,时针指着几就是几时。难点放在认识大约几时上面,
2、创设生动具体的学习情境
在课的最后,我用动画制作了一个小故事,两个小动物分别在几时的时候做什么事情,1.复习了时钟的认识,2.教育孩子要珍惜时间,3,通过故事中两个八时,小动物做的事情不一样,比较知道一天中有两个八时。把对时刻的认识与现实有趣的情境结合起来,不仅符合学生的年龄特点,唤起学生的学习兴趣,使学生借助已有的生活经验,积极参与尝试探究学习活动,而且让学生在情境中体验时间,形成时间观念,并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。实践表明,学生对数学情境的问题很感兴趣,能够积极主动地参与学习,课堂气氛活跃,整堂课学生都能保持浓厚的学习热情。、
3、创造动手实践、自主探索、合作学习的机会
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总之,在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境,让学生在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流,使他们在实践中感受到数学的价值,理解并体会到数学就在身边,对数学产生亲切感。
但是,本节课也存在很多不足。时间安排不是很合理,前半堂的教学整时还是不错的,后面在教学大约几时的时候,语言不够规范,上的过快,导致部分学生对于什么叫大约几时,不是很了解,最后全部课上完还多几分钟,今后在这方面要注意。
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