苏教版:数学四年下册《图形的平移》评课稿
平移和旋转这一概念对于八年级学生来讲是比较抽象、复杂的。即使教师通过精炼的语言将概念灌输给学生,并通过大量相应的练习让学生掌握,而到实际生活中却不会应用。我们不要忘记,数学来源于生活,也要应用于生活。
对于平移和旋转的特点,想要让学生用语言表述很难。于是,教师用动作的准确性(用手势比划、肢体演示)弥补语言表达的不足。在教学平移、旋转的现象时,教师让学生用手势比划平移、旋转的运动方式;在教学物体往垂直方向平移时,让学生用身体演示孙悟空上下、左右飞行,和舞动金箍棒的方式。让学生在比划演示中感知平移、旋转的运动方式。
正确数出物体(或图形)平移的距离是本节课的重点,如何做到突出这个重点呢?在教学中教师设计情景以鈥溕成椭戆私湟蛭舜ㄌ旌佣常叩穆废吒も澱庖晃侍庖耄し⒀剿髦兜挠2⒋丛煨缘纳杓瞥黾从腥ぃ种惫鄣男〈拥难Ь撸醚诙忠埔灰疲皇⒂胪樘致壑械贸鼋峁Q辛私峁保淌Σ患庇谙陆崧郏侨貌煌饧∽榈耐邓邓堑南敕ǎ诮淌σ佳慕徊讲僮飨碌贸鼋崧邸=幼牛淌υ偕杓埔晌剩衡湸叩穆烦な嵌嗌伲库澱馐毖巳ぐ蝗唬咦彀松喾追追⒈硪饧钤玖丝翁闷撸ü植僮鳌⑻致劢涣鳎来穆烦び肷成⒅戆私渥叩囊谎R蛭嗽诖希吡硕嘣叮艘沧吡硕嘣叮詈笕醚邓翟跹肥鑫锾迤揭频木嗬耄ü醚酃鄄臁⒍植僮鳎远云揭频木嗬胗辛艘欢ǖ牧私猓湍苷返厮党銎揭频木嗬搿
在方格纸上平移图形,是本节课的难点,教师在处理这个环节上非常细心,先是在上一个环节上进行渗透,用船和人的位置移动,转化为图和点的位置移动,然后让学生动手操作移动三角形,学生刚刚将学到的图和点的位置关系,应用到实际操作中,有些地方还是比较疑惑,教师让学生小组合作交流讨论,让不同意见相互碰撞,然后教师通过多媒体课件详细的演示一下移动图形的方法,并归纳出鈥溞〔坏愦蟀峒意澱飧鋈の缎缘母拍睿缓笕醚僮鞴蹋詈笥梦⊙甲诱衣废呓惺导试擞茫в肷钤俅谓裘艿牧废霸谝黄穑瓿杀窘诳蔚慕萄挝瘛
新课标指出在教学空间与图形时应注重所学知识与日常生活的密切关系,应注重使学生在观察、操作获得对简单几何和平面图形的直观经验。
数学来源于生活,生活中处处有数学。在教学中提供大量感性材料,通过让学生用眼观察、动手操作、自身体验,化抽象的概念为看得到摸得着的现象,让学生在数学活动中学会数学知识。
在这节课中,老师从学生的知识基础出发,循序渐进,由浅入深,在轻松愉悦的氛围中很自然地掌握了本课的知识点,有效地解决了难点环节,真是鈥溔笪锵肝奚潯
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