语文S版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》说课稿
说教材:
《找不到快乐的波斯猫》是语文版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一个生动的童话故事:一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的,蜜蜂说采花酿蜜是快乐的,青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的,波斯猫觉得这些都没有什么快乐,它非常失望,仍然为找不到快乐而哀叹。课文的意图是让学生通过学课文,从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解鈥溊投丛炜炖肘澋牡览怼
这篇课文语言生动形象,人物特点鲜明,有很强的吸引力,易以激发学生的读书欲望。而本单元的教学重点仍然是随文识字,培养朗读能力。
教学目标:
1.复习鈥湶ㄋ姑ā⑷砻嗝唷⒆涛垛澋11个词语。
2.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3. 在品读中体会:只有辛勤劳动,服务他人,奉献社会,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务,是没有快乐的。
教学重点:
指导朗读,让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐。
教学难点:
理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
说教法和学法:
学生是语文学习的主人,阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。
教学策略:
1.创设情境,激发兴趣
动机是激发和维持个体的活动,并使活动朝向一定目标的内部心理倾向和动力。而创设情境是激发学生的学习兴趣,形成动力,从而进入自主学习状态的重要途径。教学中,我先以鈥溈炖肘澮淮嗜胧郑醚瞪钍导侍缸约旱目炖郑惺茏陨砜炖值那疤嵯氯鲜恫ㄋ姑ā6抢枚嗝教蹇渭故鞠喙匮肮毯徒淌嫔嫔耐坝镅裕佳肭槿刖常纬稍亩疗诖欢抢每砂亩锾技し⒀那槿ぃて鸨硐钟佳蟹纸巧识粒哉故咀晕摇⑹迪肿晕遥锏接湓媒萄А
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