语文S版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》说课稿(4)
(4)指导分角色朗读:面对勤劳的蜜蜂波斯猫又是怎么认为的?请小组用朗读表达展示。
A.齐读波斯猫的话;B.男女生分角色朗读。
(三)自学7-9自然段。
(1)学生自读思考:你读懂了什么?
(2)用你的朗读表达感受。
(4)波斯猫对青蛙的回答满意吗?谁能有感情地读一读波斯猫的话?(指名读)
(设计意图:以上教学环节,学生通过自读自悟,分角色读,看图助读,合作交流等手段,不仅可以使学生加深了对课文内容的理解和体验,而且可以使学生获得思想启迪。)
四、放飞想象,拓展思维
1.波斯猫为什么找不到快乐呢?请同学们想想波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话结合图片,想象波斯猫在主人家是怎样生活的,把你想象到的说出来。
2.交流反馈。
3.提问这是一只怎样的波斯猫?它为什么不快乐呢?(自由回答)
4.所以说课文中的波斯猫最后找到快乐了吗?
齐读最后一段。
五、谈谈收获,明白道理。
学习本课,同学们懂得了什么道理?(指名回答)
六、布置作业、拓展延伸。
板书设计:
找不到快乐的波斯猫
燕子 一口一口 衔泥造泥窝
蜜蜂 千千万万 采花粉酿蜜糖 } 劳动创造快乐
青蛙 蹦来蹦去 捉害虫保庄稼