教学目标：

　　1．认识14个鈥溁崛献肘�潱�正确书写两个带有金字旁的生字鈥湸怼⒍も�潯�

　　2．能正确、流利的朗读课文，读好多音字。

　　3．通过读书体会鈥溞∧泻⑹歉霭�发脾气的孩子鈥潯�

　　4. 运用多种方法在具体的语言环境中理解词语。

　　教学重点：

　　认识14个鈥溁崛献肘�潱�正确书写两个带有金字旁的生字鈥湸怼⒍も�潯�

　　教学难点：

　　运用多种在具体的语言环境中理解词语。

　　教学过程：

　　一、故事激趣导入

　　1．教师讲《小鹿的故事》，思考这是一只怎样的小鹿？

　　2. 导入：是啊，小鹿爱发脾气，没有人愿意和他交朋友。生活中也有一个像小鹿一样爱发脾气的孩子，不过啊，他可比小鹿强，因为他后来改掉了爱发脾气的坏毛病。我们一起去看看他是怎样改掉这个坏毛病的吧。

　　3.出示课题《爱发脾气的孩子》，读课题。

　　二、初读感知

　　1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到了难读的字词可以用一个小三角标记在它的下面，并且多读几遍。

　　2．指名交流自己遇到的难读的字词。

　　师：看来课文中不好读的地方还不少呢！小朋友们赶快自己读一读课后需要认识的生字吧，争取读准字音，开始吧！

　　3.生自由读生字。

　　4.出示生字词开火车读，读对了，全班跟读；读不正确，请同学帮助。

　　师：生词大家读准确了，刚才在读课文的时候我发现小朋友们有一个句子读得不太准。谁来读读这个句子？

　　5.指导正确读好多音字鈥湺も�潯�

　　（1）出示句子:鈥溝麓文阍僖�发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。鈥�

　　（2）指名读句子。

　　师：这个句子中加粗的鈥湺も�澴质歉龆嘁糇郑�课文中有两个读音的注音，自己读读。什么情况下读鈥渄īng鈥潱�什么情况下读鈥渄矛ng鈥潱�自己动手查查字典。

　　（引导学生了解作为动作时读鈥渄矛ng鈥潱�作为事物时读鈥渄īng鈥潱�

　　（3）小结学法：当我们遇到多音字读不准字音时，可以借助字典，了解了不同读音的意思，再联系词语读正确。