语文S版三年级下册《瀑布》课堂实录(2)
生:我最喜欢第三小节。(该生读这节诗。)
(老师出示这节诗,并配上相应的图片。)
师:说说你为什么喜欢?
生:作者把瀑布写得真美,“时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。”作者还把瀑布比作一
座珍珠的屏,真是太美了。
师:是的,瀑布在作者的笔下是那么美丽迷人。(板书:美丽迷人)
还有喜欢这节诗的吗?说说你喜欢的理由。
生:这节诗把我带入了一种境界中。
师:什么境界中?
生:仿佛来到仙境之中。
师:说得真好,掌声!谁来读读这节诗,让我们进入仙境之中。
(老师请了三位学生读这节诗,最后一位学生读得特别好,老师大为赞赏,并让学生齐读这节诗。
)
师:继续交流。
生:我最喜欢第一节诗。(该生读得声情并茂)
(老师出示这节诗,并配上相应的图片。)
师:读得真好,掌声!说说你喜欢的理由。
生:这节写的是瀑布的声音。
师:怎么写瀑布的声音的?
生:“好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。”
师:读到这里,你觉得瀑布的声音怎样?
生:很大。
师:是的。(板书:声音宏大)
师:这节诗写还没有看到瀑布,先听到瀑布的声音。真是未见其形——
生:先闻其声。
师:请刚才朗读这节诗的刁祥同学再为我们范读一遍。
(刁祥朗读,学生齐读这节诗。)
师:喜欢第二节诗的同学请举手。请殷菲菲同学读一读。说说你喜欢的理由。
(老师出示这节诗,并配上相应的图片。)
生:这里把瀑布比作白银。
师:这节诗中第二行连用了两个什么标点符号?
生:感叹号。
师:说明什么?
生:说明作者突然看到瀑布非常激动、兴奋,被惊呆了!
师:说得真好。这节诗写出了瀑布的雄伟气势。(板书:雄伟气势)
让我们读出这种激动、兴奋。
师:叶圣陶先生的《瀑布》,写出了瀑布的声音宏大、气势雄伟、美丽迷人。这么好的诗我们应该
把它背下来。
(学生自由背诵《瀑布》,老师指名三位同学每人背诵一小节诗,然后全班齐背《瀑布》)
师:今天我们一起学习了叶圣陶的《瀑布》,还联系了李白的《望庐山瀑布》。请同学们看看这两