《游园不值》这是一首赞美春天的好诗，作者写得别具特色，是一篇通过体会句子含义启发学生思维，发挥学生想象力的好教材。这首诗整体上有一定的叙事性，还揭示了一个道理：美好的事物是压制不了的，必然会蓬勃发展的。

　　在教学过程中，我引导学生在熟读的基础上通过描述事件讲故事的方式。初读指导中，我注重让学生读正确如鈥溣︹�潱�配套朗读录音读四声，但根据意思鈥溣α�鈥澋拟�溣︹�澴麾�溣Ω免�澖猓�所以读一声。再读正确的基础上，读出七言诗的节奏，读出韵味，读出情感。

　　细读品味鈥湸荷�满园关不住，一枝红杏出墙来鈥澮痪涫保�要学生结合插图，充分想象：在作者没有看到的花园里，春天的景色是什么样子的？通过引导、启发、点拨，有的同学说：园中的杏花开得最灿烂，但园子里还有别的花，如桃花、迎春花等也争奇斗艳；有的同学补充道：还有柳树长出了嫩绿的枝条，小草探出了可爱的小脑袋，一棵棵小草仰着脸冲着太阳笑呢！还有的同学抢着发言：还有蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，更有聪明的同学概括：是桃红柳绿、姹紫嫣红的美景。在此过程中，培养了学生的想象能力和口头表达能力。课后我还布置了改写《游园不值》的习作练习，由于学生对原诗理解得较好，又充分发挥了想象力，所以不少学生写得令人满意。

　　不尽人意的是学生对鈥湸荷�满园关不住，一枝红杏出墙来鈥澱庖痪渲荒茏鞅砻娴睦斫猓�不能体会出诗句所包含的哲理，我及时启发点拨，结合看图，边读边想象，才让学生感悟诗句的含义。